職業(yè)心理測評ppt課件(完整版)
【正文】 實施方法 – 正常三年級以上的兒童與 65以下的成人以團體施測，其他則以個別施測； – 示范測試方法； – 本測驗 40分鐘內(nèi)交卷，測驗進行到 20分鐘及 30分鐘各報一次時間； – 幼兒及弱智者在個別施測時， A、 Ab、 B三個系列全作， C、 D、 E三單元如連續(xù) 3題不通過，則該單元不再往下測。此間主要的職業(yè)任務(wù)一是學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降；二是基于競爭力和進取心下降，要學(xué)會接受和發(fā)展新的角色；三是評估自己的職業(yè)生涯，著手退休。主要任務(wù)：（ 1）選定一項專業(yè)或查看管理部門；（ 2）保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手；（ 3）承擔(dān)較大責(zé)任，確實自己的地位；（ 4）開發(fā)個人的長期職業(yè)計劃。與上一正在查看職業(yè)工作或組織階段不同，要擔(dān)當(dāng)實習(xí)生、新手的角色。一般 0~21歲處于這一職業(yè)發(fā)展階段。 ? 職業(yè)生涯中期。典型年齡段為 0~18歲。 最早由美國波士頓大學(xué)教授帕金森提出 。變換次數(shù)各人不等。也可分為 3個時期。從 0~14歲。不善于事務(wù)性工作。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。 ? 企業(yè)型：（Ｅ）（ 6） 職業(yè)錨 ? 職業(yè)錨是個人經(jīng)過搜索所確定的長期職業(yè)定位。 ? 1927年 ， 美國學(xué)者斯特朗 (Srong， .)編制世界上第一職業(yè)興趣測驗 “ 斯特朗男性職業(yè)興趣量表 ” ? 60年代以后 ， 評價中心技術(shù)發(fā)展并在許多大公司開始應(yīng)用 。 ５、您喜歡做哪件事 Ａ、會見陌生人；Ｂ、看展覽會 。 ６、您喜歡人稱您： Ａ、善于合作；Ｂ、機智多謀 。 ? 西方出現(xiàn)了許多專門提供人才測評服務(wù)的公司 ， 他們把人才測評技術(shù)應(yīng)用于人力資源開發(fā)的各個領(lǐng)域 。它的特點是：①通過個人的職業(yè)經(jīng)驗逐步穩(wěn)定、內(nèi)化下來；②當(dāng)個人面臨多種職業(yè)選擇時，職業(yè)錨是其最不能放棄的自我職業(yè)意向。共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。 要求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。 如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員 ? 藝術(shù)型：（ A）（ 4） MBTI： ? MBTI： ? MBTI人格理論的基礎(chǔ)是著名心理學(xué)家卡爾 經(jīng)歷對職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長過程。 ? （ 1） 試驗期（ 15~17歲）：綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試。也可能滿意初選職業(yè)而無變換。1909年 ， 帕金森在其 《 選擇一個職業(yè) 》 著述中 ， 明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件： ? （ 1）應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征； ? （ 2）應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補償、機會和前途。主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。 40~55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務(wù)是： ? （ 1）發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進行實際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)； ? （ 2）學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、動機和抱負，作出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實； ? （ 3）接受教育和培訓(xùn)，開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。也就是說，已經(jīng)邁進職業(yè)或組織的大門。 ? 職業(yè)中期危險階段。 ? 離開組織或職業(yè) 退休。 ? 測驗的記分方法 – 原始分數(shù) – 百分等級 – 智商（ IQ） 第四節(jié) 特殊能力測驗 特殊能力，相對于一般能力而言。 第二章 個性測驗 第一節(jié) 卡特爾十六種個性因素量表 （
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