職業(yè)心理測(cè)評(píng)ppt課件(完整版)
【正文】 實(shí)施方法 – 正常三年級(jí)以上的兒童與 65以下的成人以團(tuán)體施測(cè)，其他則以個(gè)別施測(cè)； – 示范測(cè)試方法； – 本測(cè)驗(yàn) 40分鐘內(nèi)交卷，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到 20分鐘及 30分鐘各報(bào)一次時(shí)間； – 幼兒及弱智者在個(gè)別施測(cè)時(shí)， A、 Ab、 B三個(gè)系列全作， C、 D、 E三單元如連續(xù) 3題不通過，則該單元不再往下測(cè)。此間主要的職業(yè)任務(wù)一是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降；二是基于競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)取心下降，要學(xué)會(huì)接受和發(fā)展新的角色；三是評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手退休。主要任務(wù)：（ 1）選定一項(xiàng)專業(yè)或查看管理部門；（ 2）保持技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為一名專家或職業(yè)能手；（ 3）承擔(dān)較大責(zé)任，確實(shí)自己的地位；（ 4）開發(fā)個(gè)人的長(zhǎng)期職業(yè)計(jì)劃。與上一正在查看職業(yè)工作或組織階段不同，要擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)生、新手的角色。一般 0~21歲處于這一職業(yè)發(fā)展階段。 ? 職業(yè)生涯中期。典型年齡段為 0~18歲。 最早由美國波士頓大學(xué)教授帕金森提出 。變換次數(shù)各人不等。也可分為 3個(gè)時(shí)期。從 0~14歲。不善于事務(wù)性工作。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。 ? 企業(yè)型：（Ｅ）（ 6） 職業(yè)錨 ? 職業(yè)錨是個(gè)人經(jīng)過搜索所確定的長(zhǎng)期職業(yè)定位。 ? 1927年 ， 美國學(xué)者斯特朗 (Srong， .)編制世界上第一職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn) “ 斯特朗男性職業(yè)興趣量表 ” ? 60年代以后 ， 評(píng)價(jià)中心技術(shù)發(fā)展并在許多大公司開始應(yīng)用 。 ５、您喜歡做哪件事 Ａ、會(huì)見陌生人；Ｂ、看展覽會(huì) 。 ６、您喜歡人稱您： Ａ、善于合作；Ｂ、機(jī)智多謀 。 ? 西方出現(xiàn)了許多專門提供人才測(cè)評(píng)服務(wù)的公司 ， 他們把人才測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用于人力資源開發(fā)的各個(gè)領(lǐng)域 。它的特點(diǎn)是：①通過個(gè)人的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)逐步穩(wěn)定、內(nèi)化下來；②當(dāng)個(gè)人面臨多種職業(yè)選擇時(shí)，職業(yè)錨是其最不能放棄的自我職業(yè)意向。共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。 要求具備機(jī)械方面才能、體力、或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。 如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員 ? 藝術(shù)型：（ A）（ 4） MBTI： ? MBTI： ? MBTI人格理論的基礎(chǔ)是著名心理學(xué)家卡爾 經(jīng)歷對(duì)職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識(shí)培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長(zhǎng)過程。 ? （ 1） 試驗(yàn)期（ 15~17歲）：綜合認(rèn)識(shí)和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)，開始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。也可能滿意初選職業(yè)而無變換。1909年 ， 帕金森在其 《 選擇一個(gè)職業(yè) 》 著述中 ， 明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件： ? （ 1）應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征； ? （ 2）應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識(shí)，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途。主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。 40~55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務(wù)是： ? （ 1）發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進(jìn)行實(shí)際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)； ? （ 2）學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識(shí)，尋找現(xiàn)實(shí)的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，作出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實(shí)； ? （ 3）接受教育和培訓(xùn)，開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。也就是說，已經(jīng)邁進(jìn)職業(yè)或組織的大門。 ? 職業(yè)中期危險(xiǎn)階段。 ? 離開組織或職業(yè) 退休。 ? 測(cè)驗(yàn)的記分方法 – 原始分?jǐn)?shù) – 百分等級(jí) – 智商（ IQ） 第四節(jié) 特殊能力測(cè)驗(yàn) 特殊能力，相對(duì)于一般能力而言。 第二章 個(gè)性測(cè)驗(yàn) 第一節(jié) 卡特爾十六種個(gè)性因素量表 （
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