【正文】 料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第八章的610節(jié)）?！∮懻?、練習(xí)、作業(yè)教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第八章的1－5節(jié)）。注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。 第 頁周次第 2 周，第 3 次課備注章節(jié)名稱第三章 雙變量線性回歸模型　授課方式理論課（√）；實驗課（ ）；實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次教學(xué)，要求學(xué)生理解雙變量線性回歸模型的概念和掌握并運用最小二乘估計方法?！∈谡n方式理論課（√）；實驗課（ ）；實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次的教學(xué)，要求學(xué)生理解計量經(jīng)濟學(xué)思想的本質(zhì)；了解計量經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展情況；熟悉利用計量經(jīng)濟技術(shù)解決實際問題的基本步驟。教學(xué)內(nèi)容提要時間分配一、計量經(jīng)濟學(xué)的定義及其發(fā)展1．計量經(jīng)濟學(xué)的定義2．計量經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)3．計量經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展二、 計量經(jīng)濟學(xué)方法的內(nèi)容三、計量經(jīng)濟分析的步驟1 陳述理論（或假說） 2 建立計量經(jīng)濟模型 3 收集數(shù)據(jù) 教學(xué)重點與難點計量經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟理論、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)的關(guān)系，計量經(jīng)濟學(xué)是一門經(jīng)濟學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容提要時間分配第一節(jié) 雙變量線性回歸模型的估計 一、 雙變量線性回歸模型的概念 二、 普通最小二乘法（OLS法） 1. 雙變量線性回歸模型的統(tǒng)計假設(shè) 2. 估計量和估計值 3. 最小二乘原理 4. 例子第二節(jié) 最小二乘估計量的性質(zhì) 一、和的均值 二、和的方差 11教學(xué)重點與難點最小二乘法的原理及其估計量的性質(zhì)。 第 頁周次第 3 周，第 5 次課備注章節(jié)名稱第三章 雙變量線性回歸模型　授課方式理論課（√）；實驗課（ ）；實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次的教學(xué)，要求學(xué)生理解預(yù)測的含義，并能求解Y的置信區(qū)間；加深對最小二乘法的理解。注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。五、多重共線性的判別教學(xué)重點與難點誤設(shè)定判別及解決；多重共線性的判別。注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第14章）；2．Robert S. Pindyck ，Daniel L. Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟預(yù)測》（第6章）?！∮懻?、練習(xí)、作業(yè)習(xí)題見教材P166的9題。 第 頁周次第 11 周，第 17 次課備注章節(jié)名稱第七章 時間序列分析　授課方式理論課（√）；實驗課（ ）；實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次的教學(xué)，要求學(xué)生理解協(xié)整的概念及掌握單位根的檢驗方法。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。3．二階段最小二乘法（1）思路；（2）步驟；（3）性質(zhì)及優(yōu)點?！∮懻摗⒕毩?xí)、作業(yè)教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。主要包括數(shù)據(jù)的輸入、計算、簡單排序；制作報表；繪制圖形；簡單線性回歸等。　討論、練習(xí)、作業(yè)練習(xí)上機指南p134的第1題。 第 頁周次第 18 周，第 27 次課備注章節(jié)名稱SAS上機練習(xí)　授課方式理論課（√）；實驗課（ ）；實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求通過此次練習(xí)，使學(xué)生掌握單方程模型的估計、聯(lián)立方程模型的估計和模擬。教學(xué)重點與難點掌握SAS語言的編寫規(guī)則及繪圖和線性回歸的語句。主要包括如何設(shè)定數(shù)據(jù)作用集、計算常規(guī)統(tǒng)計量、頻數(shù)統(tǒng)計、畫圖、線性回歸等。教學(xué)內(nèi)容提要時間分配一、第八章習(xí)題講解二、 sas的簡單介紹三、對所講授內(nèi)容的總結(jié)教學(xué)重點與難點　討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)所講授的課程內(nèi)容。教學(xué)重點與難點二階段最小二乘法的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容提要時間分配第一節(jié) 聯(lián)立方程模型的概念一、 聯(lián)立方程模型的概念二、聯(lián)立方程模型的估計問題三、行為方程和恒等式1. 行為方程2. 恒等式3. 恒等式和行為方程的區(qū)別四、外生變量、內(nèi)生變量和前定變量1．外生變量（exogenous variable）2．內(nèi)生變量（endogenous variable）3. 前定變量（predetermined variable）4．如何確定模型中的內(nèi)生變量和外生變量五、模型的結(jié)構(gòu)式和簡化式1．結(jié)構(gòu)式（Structural form）2．簡化式（reduced form）第二節(jié) 識別問題（The identification problem）一、識別的概念二、 不可識別、恰好識別和過度識別三、 識別的階條件和秩條件教學(xué)重點與難點外生變量、內(nèi)生變量和前定變量的確定及方程的識別?！∮懻摗⒕毩?xí)、作業(yè)習(xí)題見教材P188的7題。注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級授課只填寫一份教案。 第 頁周次