計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教案(文件)
【正文】 量經(jīng)濟(jì)模型與經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)》（第12章2節(jié)）。3．二階段最小二乘法（1）思路；（2）步驟；（3）性質(zhì)及優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)精要》（第15章8節(jié)）及第一部分 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)；2．Robert S. Pindyck ，Daniel L. Rubinfeld：《計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型與經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)》（第12章4節(jié)）?！∮懻?、練習(xí)、作業(yè)教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫一份教案。 第 頁 周次第 15 周，第 23 次課備注章節(jié)名稱SAS上機(jī)練習(xí) 授課方式理論課（）；實(shí)驗(yàn)課（ √ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過此次練習(xí)，使學(xué)生能掌握SAS軟件的結(jié)構(gòu)、基本概念；熟悉SAS的顯示管理系統(tǒng)和SAS/ASSIST模塊中的基本操作及命令；掌握如何建立數(shù)據(jù)庫、如何編寫簡(jiǎn)單的SAS程序等教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配檢查自己所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；學(xué)習(xí)進(jìn)入SAS的工作環(huán)境；學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材（SAS部分）第一章的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫一份教案。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟悉SAS/ASSIST模塊的運(yùn)行，了解在該模塊上如何建立一個(gè)數(shù)據(jù)集、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、畫圖和回歸模型。主要包括數(shù)據(jù)的輸入、計(jì)算、簡(jiǎn)單排序；制作報(bào)表；繪制圖形；簡(jiǎn)單線性回歸等。教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫一份教案?！∮懻摗⒕毩?xí)、作業(yè)練習(xí)上機(jī)指南p134的第1題。二、答疑教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 討論、練習(xí)、作業(yè)教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫一份教案。 第 頁 周次第 18 周，第 27 次課備注章節(jié)名稱SAS上機(jī)練習(xí) 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過此次練習(xí)，使學(xué)生掌握單方程模型的估計(jì)、聯(lián)立方程模型的估計(jì)和模擬。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材（SAS部分）第二章的第三節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)Reg、Autoreg、Syslin和Simlin等過程的使用，掌握單方程模型的估計(jì)、聯(lián)立方程模型的估計(jì)和模擬。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握SAS語言的編寫規(guī)則及繪圖和線性回歸的語句。教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫一份教案。主要包括如何設(shè)定數(shù)據(jù)作用集、計(jì)算常規(guī)統(tǒng)計(jì)量、頻數(shù)統(tǒng)計(jì)、畫圖、線性回歸等。實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：熟悉SAS程序的編寫規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配一、第八章習(xí)題講解二、 sas的簡(jiǎn)單介紹三、對(duì)所講授內(nèi)容的總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)所講授的課程內(nèi)容。 第 頁 周次第 14 周，第 21 次課備注章節(jié)名稱第八章 聯(lián)立方程模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次的教學(xué)，要求學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟(jì)模型的歷史和現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二階段最小二乘法的應(yīng)用。 第 頁周次第 13 周，第 20 次課備注章節(jié)名稱第八章 聯(lián)立方程模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次的教學(xué)，要求學(xué)生了解間接最小二乘法及三階段最小二乘法，并掌握二階段最小二乘法。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配第一節(jié) 聯(lián)立方程模型的概念一、 聯(lián)立方程模型的概念二、聯(lián)立方程模型的估計(jì)問題三、行為方程和恒等式1. 行為方程2. 恒等式3. 恒等式和行為方程的區(qū)別四、外生變量、內(nèi)生變量和前定變量1．外生變量（exogenous variable）2．內(nèi)生變量（endogenous variable）3. 前定變量（predetermined variable）4．如何確定模型中的內(nèi)生變量和外生變量五、模型的結(jié)構(gòu)式和簡(jiǎn)化式1．結(jié)構(gòu)式（Structural form）2．簡(jiǎn)化式（reduced form）第二節(jié) 識(shí)別問題（The identification problem）一、識(shí)別的概念二、 不可識(shí)別、恰好識(shí)別和過度識(shí)別三、 識(shí)別的階條件和秩條件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)外生變量、內(nèi)生變量和前定變量的確定及方程的識(shí)別。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配一、協(xié)整4．協(xié)整的檢驗(yàn) （1） EngleGranger法 （2） DurbinWatson法5．案例的介紹二、誤差修正模型（ECM）的估計(jì)1．誤差修正模型的形式2．誤差修正模型的步驟3．案例介紹三、第六章的習(xí)題講解教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)協(xié)整的檢驗(yàn)方法、ECM的建立?！∮懻?、練習(xí)、作業(yè)習(xí)題見教材P188的7題?！∮懻?、練習(xí)、作業(yè)習(xí)題見教材P188的6題。注：教案按授課次數(shù)填寫，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫一份教案。 第 頁 周次第 9 周，第 14 次課備注章節(jié)名稱第六章 動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)模型：自回歸模型和分布滯后模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過本次的教學(xué)，要求學(xué)生掌握適應(yīng)預(yù)期模型的應(yīng)用，掌握自回歸模型的估計(jì)方法以及阿爾蒙多項(xiàng)式分布滯后應(yīng)用。 第 頁 周次第 9 周，第 13 次課備注章節(jié)名稱第六章 動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)模型：自回歸模型和分布滯后模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（
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