【正文】 2我孩子想考入重點高中，你們保目標(biāo)嗎?家長您好：對于您的問題，作為家長我十分理解您的心情與良好的愿望；但是，作為教育心理學(xué)從業(yè)人員，并不贊成這種想法。建議您帶孩子到育鰲，請我們專業(yè)的教育咨詢師對您的孩子進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析與咨詢，再由針對性的制定輔導(dǎo)計劃。這也是“學(xué)習(xí)”需要教師引導(dǎo)的原因。所以，英語學(xué)習(xí)需要指導(dǎo)、鼓勵。但是“背得快”不一定“背得好”，更不一定明白背單詞的目的。 因此，要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要從“病根兒”入手，由針對性的輔導(dǎo)學(xué)生改變、優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 建議您和孩子帶上他的試卷，到育鰲做一個系統(tǒng)的咨詢，我們專業(yè)的教育咨詢師首先會找到他考試丟分的真正原因，然后再針對您孩子“個性化”的問題設(shè)計一套輔導(dǎo)方案，將觀念與習(xí)慣的引導(dǎo)貫穿到教學(xué)過程中，已達(dá)到輔導(dǎo)效果。我孩子各科成績均衡，但不穩(wěn)定，考試時經(jīng)常是在選擇，填空題上丟分，一般后面的大題不易丟分，按孩子的話說是喜歡考難題，他出現(xiàn)的錯誤往往讓人不能理解，因為他說都會做，可總出問題，請問有辦法改進(jìn)嗎？家長您好：首先恭喜您，您的孩子非常聰明，并且掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對于您的孩子，可能導(dǎo)致他走神的原因就更多了，因此這也許不是問題的關(guān)鍵。從本質(zhì)上說，人類具有“求學(xué)”的天性，關(guān)鍵是所學(xué)的東西如果無法繼續(xù)刺激好奇心、求知欲，學(xué)習(xí)的興趣會逐漸退化。1孩子從一上學(xué)，就一直是中等，上不來下不去的，不知道怎么才是好，不清楚你們的具體方法，以及你們?nèi)绾问召M？首先，孩子成績下不去說明他具備一定學(xué)習(xí)能力；成績上不來則說明他的方法或者態(tài)度存在問題?？荚嚂r要審清題目要求，著重寫好題目、開頭、結(jié)尾等。（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。認(rèn)真完成練習(xí)作業(yè)，掌握實驗的要領(lǐng)。孩子平時挺勤奮，學(xué)習(xí)也不錯，有時候部門科目還可能得高分，但是中考成績就是上不去，這是怎么回事？您的孩子在綜合運用知識與應(yīng)試技能方面存在一些問題。針對這些問題，為他設(shè)計能夠滿足他“個性化”需求的、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的輔導(dǎo)方案。如一個孩子只因一次沒有喊“老師早”就自責(zé)、悲觀，不敢去上學(xué)。感謝您對育鰲教育的關(guān)注。育鰲教育—咨詢師常見話術(shù)培訓(xùn)教育咨詢師話術(shù)我的孩子不愿學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)的情況，我想問問怎么辦？答：通過您所提供的孩子的信息可以初步判斷，孩子的學(xué)習(xí)動機與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用，還尚未培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他今后的學(xué)習(xí)無疑的產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，這需要及時正確的引導(dǎo)。孩子厭學(xué)，病根在哪兒？家庭環(huán)境問題。一些家長不切實際的高期望值也是造成孩子厭學(xué)的原因之一。孩子寫作業(yè)時不專心，總是吃著東西聽著音樂寫作業(yè)；作業(yè)完成的慢，考試時做題也慢，來不及檢查，就考不了好成績；怎么管教也不聽？孩子這個問題在眾多獨生子女中是比較普遍的，主要原因在于優(yōu)良舒適的生活環(huán)境，降低了孩子們的危機意識，使得他們無法體會到足夠的學(xué)習(xí)的必要性和重要性，更不用說有目的主動學(xué)習(xí)。如果他的某些學(xué)科有時能得高分，那說明他具備掌握綜合運用知識與應(yīng)試技能的基礎(chǔ)。如果時間允許的話，建議可以提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，在課上可以重點的聽老師講課，提高學(xué)習(xí)效率。（5）觀察力不夠，描寫不深入：看圖作文竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。孩子目前的情況最好是做一個專業(yè)的測評，發(fā)現(xiàn)出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的強化輔導(dǎo)，以幫助他提高成績。如果孩子一直比較用功，說明方法不夠科學(xué)；如果孩子一直不夠認(rèn)真，說明態(tài)度不夠端正。 建議能結(jié)合他的愛好，慢慢刺激他的好奇心與求知欲。但是，并非每個小學(xué)生做作業(yè)的時候都會煩躁不安，因此建議家長能帶孩子咱們學(xué)校，我們專業(yè)的教育咨詢師會幫助家長分析孩子在學(xué)習(xí)上存在的原因。但是，他沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)觀上存在誤區(qū)。2一對一輔導(dǎo)多少錢？“一對一”個性化輔導(dǎo)的費用要根據(jù)每個學(xué)生不同情況而定，學(xué)生補習(xí)的科目不同、輔導(dǎo)的側(cè)重點不同、每周輔導(dǎo)時間不同等等，我們專業(yè)的教于咨詢師首先要根據(jù)您孩子的情況，量身打造一套最適合孩子的輔導(dǎo)計劃，其中包括費用。此外，對于一個初二的學(xué)生，如果她的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直都不是很好，那么她的基礎(chǔ)知識必然存在一定問題。英語語法的學(xué)習(xí)與背單詞不同，有更強的方法性與規(guī)律性。建議您帶孩子來育鰲教育，請我們專業(yè)的教育咨詢師為他做詳細(xì)的分析，找到他學(xué)習(xí)語法的問題所在，再針對這些問題制定教學(xué)計劃。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)的是一個主動的過程，這種活動是由各種不同的動力因素組成的。希望育鰲的“個性化”教育能夠幫助您的孩子將潛在的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)。更加希望您沒有過多的向您的孩子傳遞這個信息，因為這樣會給孩子增加壓力。對于一個即將參加中考的孩子，至關(guān)重要的是客觀、正確分析自己的實力，確定一個最適合自己的目標(biāo)，將心態(tài)調(diào)整好，保持適當(dāng)?shù)墓?jié)奏學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，孩子具備了某些能力但是還有所欠缺，在成績上可能就會沒有體現(xiàn)。在孩子努力提高成績的過程中，需要老師、家長的鼓勵與幫助，鼓勵他不要隱藏、逃避學(xué)習(xí)中暫時存在的困難，幫助他積極面對、戰(zhàn)勝這些困難。因此，希望孩子得到盡可能全面的發(fā)展，就要先了解她的智能結(jié)構(gòu)。此外，課堂聽講效果、孩子自身對學(xué)習(xí)的重視程度、老師與家長對她自主學(xué)習(xí)行為的鼓勵與評價、周圍人和環(huán)境對她的影響等，都可能影響她學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，男生的思維跳躍性比較大，那些需要較長時間背誦、記憶、積累才能掌握的知識，比較容易令他們“頭疼”。建議您如果條件允許，帶孩子到育鰲請我們專業(yè)的教育咨詢師能夠找到癥結(jié)所在，然后針對他的“個性化”問題制定輔導(dǎo)方案，與他共同努力盡快縮小文、理之間的差距。因此，首要解決的是激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機，讓他從某方面感到“學(xué)習(xí)是必需的”，然后讓他通過學(xué)習(xí)得到滿足。數(shù)學(xué)分為代數(shù)與幾何，而代數(shù)又有多種知識模塊的劃分。3教學(xué)學(xué)費咋收取？曾有家長提出過類似問題。根據(jù)學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知理論，學(xué)生單純做大量試題的學(xué)習(xí)效果，遠(yuǎn)沒有在老師指導(dǎo)下有針對性的做部分典型題。如果是她在能力結(jié)構(gòu)上有所欠缺，那么就用學(xué)習(xí)方法給與彌補；如果能力沒有問題，那么就要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手。除此之外，還要了解休學(xué)期間他是否進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)的內(nèi)容、習(xí)慣與方法，以及學(xué)習(xí)心理狀態(tài)等等。只有教學(xué)計劃符合孩子的“個性化”需求，才能收到較好效果。然后客觀的確定導(dǎo)致自己成績下滑的真正原因，然后又針對性的選擇解決方法。學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不宜將所有任務(wù)堆積到放學(xué)之后完成。短期學(xué)習(xí)對與習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)的效果十分有限，比較適合應(yīng)試前的技巧性輔導(dǎo)。然后我們的教師根據(jù)學(xué)員的“個性化”需求與問題制定適合他的教學(xué)計劃，包括知識難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測驗、復(fù)習(xí)提綱等等?，F(xiàn)在已經(jīng)和我提出退學(xué)。他寧可逃課也要去上網(wǎng)，說明他對網(wǎng)絡(luò)的興趣非常濃厚；但是他并沒有單純的只是“玩”，而是跟您提出希望專業(yè)去學(xué)習(xí)電腦，說明他在這方面的興趣不是不理智的。然后心平氣和的告訴他，他的年齡與經(jīng)歷限制了他的判斷能力；雖然他的想法有道理，但考慮問題不夠全面。 4學(xué)生對英語、語文學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差，理科還可以，家長說教不管用，請問怎么辦？家長您好：前段時間曾有家長咨詢過同類問題，初、高中男生理強文弱的情況比較普遍，但是造成這種現(xiàn)象的原因很多。接下來要弄清楚他為何對文科沒興趣，如果是思想意識方面的，就調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念；如果是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，就調(diào)整方法提高效率；如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏培養(yǎng)良好習(xí)慣，等等。建議您與孩子一同去學(xué)習(xí)中心，我們專業(yè)的教育咨詢師將對您的孩子進(jìn)行全面測評；然后，學(xué)科教師再根據(jù)您孩子的“個性化”特點與需求制定適合她的教學(xué)計劃；輔導(dǎo)過程中，學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合您孩子的個性特點，輔以相關(guān)的情緒與心態(tài)調(diào)整等。具體工作包括溝通學(xué)習(xí)中心、學(xué)員與家長，將學(xué)員與家長的需求及時反饋給學(xué)習(xí)中心相關(guān)部門，并督促盡快給與解決；定期與學(xué)科教師了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展與出現(xiàn)的問題，并及時向家長反饋與交流；與學(xué)科教師共同根據(jù)學(xué)員的“個性化”特點制定輔導(dǎo)方案，并在整個方案的實施中跟進(jìn)效果，必要時提醒教師修改教學(xué)計劃；協(xié)助學(xué)科教師激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整學(xué)員學(xué)習(xí)心理；當(dāng)學(xué)員在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，幫助其在心理與情緒上的進(jìn)行調(diào)節(jié)。找到原因之后，還要結(jié)合他的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)他掌握學(xué)習(xí)英語的方法。對于一個初中的男孩子，前面能保持較好的成績，我推測他一直比較用功，換言之他一直承受著較重的學(xué)習(xí)壓力。建議您同孩子認(rèn)真溝通一下，既然他以前的成績很好，說明無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法還是習(xí)慣都不會存在很大問題。如果有些科目平時學(xué)的還可以，成績卻總是很糟糕，說明他不善于考試前復(fù)習(xí)；通過輔導(dǎo)讓他掌握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，考試成績就會提高。將錯題都找到答案之后，當(dāng)天就重做錯過的題，測驗自己是否能獨立做對。查完之后回到剛讀過的內(nèi)容中，將所有生詞的意思標(biāo)注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們在此處的用法；同樣，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標(biāo)注。小學(xué)較低年級的階段，至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一切行動的前提是，我們對孩子真正的問題與困難清楚了解。最簡單的例子就是元素周期表，學(xué)生首先要對元素周期表熟練記憶，然后才可以根據(jù)元素周期律總結(jié)表中每行、每列元素的特性，推斷由這些元素構(gòu)成的物質(zhì)可能呈現(xiàn)的性質(zhì)等等。因此，學(xué)生出現(xiàn)成績波動是正常的。化學(xué)是初三新加的課程，有它獨特的學(xué)習(xí)方法；既需要死記硬背，又需要在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律、技巧性的分析方法。5能否找一位好老師，使他學(xué)習(xí)感興趣？家長您好：激發(fā)您孩子的學(xué)習(xí)興趣，需要能夠了解他、吸引他的教師，即便這位教師很年輕、不具備特別豐富的教學(xué)經(jīng)驗，只要他（她）能夠與您的孩子“匹配”即可。從您提供的信息上看，雖然您的孩子在她所在學(xué)校的排名很好，但考慮到高考時要全市排名，因此還要對您孩子進(jìn)行測評之后才能確定輔導(dǎo)側(cè)重點與輔導(dǎo)期限。了解他的智能結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)中切實存在的問題。大部分這么大的孩子都將上網(wǎng)作為一種游戲方式，可以嘗試讓她接觸更多的、有利于身心健康的活動方式，例如藝術(shù)、運動等等，而且這些活動促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展。例如英語中介詞的用法，物理中的運動定律，化學(xué)中的元素周期律等等。學(xué)習(xí)活動包括聽講、提問、做作業(yè)、討論等過程，進(jìn)行這些過程之后應(yīng)該收到相應(yīng)效果；若沒有，就說操作過程和方法存在不適當(dāng)之處，應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整。建議家長能夠幫助孩子正視考試成績的不理想，要讓他相信在老師和家長幫助下，他能解決這些問題。從您填寫信息的方式與內(nèi)容可以看出您對孩子投入較多關(guān)注與愛護(hù)，幾乎能夠推測您會讓您的孩子在一個相對條件充足的環(huán)境中長大；對她來說生活似乎不存在困難，“遇到問題爸爸媽媽會幫我解決”。6孩子從小對英語不感興趣，孩子明年升初怎么辦？家長您好：您孩子遇到的問題是非常普遍的，男孩子由于大腦功能結(jié)構(gòu)決定，對語言的學(xué)習(xí)相對存在弱勢；而且，學(xué)習(xí)語言需要大量硬性記憶，者通常會令天生善于跳躍性思維男生感到乏味，敬而遠(yuǎn)之。根據(jù)這些她的“個性化”需求與特點，教師設(shè)計出最適合她的教學(xué)方案。除了以上兩方面較為共性的原因，還可能存在一些個人化的原因?qū)е履暮⒆硬荒苷J(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)大量研究發(fā)現(xiàn)，56歲是兒童數(shù)概念形成和發(fā)展的關(guān)鍵年齡。通過有效輔導(dǎo)和訓(xùn)練，促進(jìn)孩子數(shù)概念與學(xué)習(xí)能力的提高。知識梳理、練習(xí)的同時，輔以應(yīng)試技巧與心理調(diào)節(jié)，盡可能幫助她在考前提升自己的應(yīng)考能力。根據(jù)學(xué)習(xí)與認(rèn)知心理學(xué)，當(dāng)學(xué)生處于非常熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，他們會希望控制這個過程；并且，這個環(huán)境中的細(xì)小變化也會分散他們的注意力。同時，還要對他的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行管理與引導(dǎo)，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在輔導(dǎo)過程中，除任課教師輔導(dǎo)他學(xué)科知識之外，學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合他的興趣與性格輔以相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)與習(xí)慣培養(yǎng)。遇到特殊情況的學(xué)員，將視情況做出調(diào)整。學(xué)員通過自己的賬號登陸系統(tǒng)進(jìn)入提問界面，將自己遇到的問題發(fā)送到平臺上，專門負(fù)責(zé)在線答疑的老師收到問題之后盡快為學(xué)員做答。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一定要讓孩子自己相信她有所收獲；然后，在此基礎(chǔ)之上經(jīng)過輔導(dǎo)，提高應(yīng)考能力。當(dāng)一個孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能不是特別發(fā)達(dá)，他對數(shù)字不是特別感興趣，如果沒有輔以有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，很可能他的數(shù)概念發(fā)展較為緩慢。因此，要幫助孩子糾正這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要明確導(dǎo)致這種不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因。輔導(dǎo)過程中，孩子的學(xué)習(xí)管理師將輔助她的學(xué)科教師激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，從完成小目標(biāo)開始，讓他知道學(xué)習(xí)英語并不困難，逐漸幫助孩子征服英語。6老師你好：我的女兒一直以來她成績還算可以的，可是上了五年級她的成績急劇下降，我看她對學(xué)習(xí)也失去了興趣，我該怎么辦？家長您好：如果您的孩子以前的成績都很穩(wěn)定，突然之間下降，除了學(xué)習(xí)知識難度加大、老師與教學(xué)方法等發(fā)生改變等客觀原因，還存在一些孩子自身的主觀原因?？傮w成績不理想，想與貴校聯(lián)絡(luò)聘請家教幫助她提高學(xué)習(xí)興趣找到學(xué)習(xí)方法提高成績。并非所有成績好的孩子，都用相同的學(xué)習(xí)方法，都要花費大把大把時間埋頭苦讀。學(xué)習(xí)好、復(fù)習(xí)好之后，還要掌握一定應(yīng)試技巧，學(xué)會在考試中合理分配答題時間、分配注意力。根據(jù)這些她自身的“個性化”特點，設(shè)計對她行之有效的輔導(dǎo)方案。5老師您好，我的孩子挺聰明的，不過就是喜歡上網(wǎng)，成隱了，很浪費時間，說也不聽，罵也不聽，怎么辦？家長您好：您孩子這個年齡對任何事物都充滿好奇心，注意力難以集中，非常容易被新事物吸引。建議您到育鰲校區(qū)，最好能同孩子一起去，教育咨詢師首先要了解您孩子的具體情況；然后，根據(jù)她的“個性化”需求，給您輔導(dǎo)側(cè)重點與期限的建議；并就輔導(dǎo)費用和時間做出詳細(xì)解釋與說明。首先，教育咨詢師對孩子進(jìn)行全面測評，全面了解與他學(xué)習(xí)相關(guān)的所有因素，包括他的認(rèn)知水平，即了解他的現(xiàn)有能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格，即了解他適合的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)途徑；他的個性特點，即了解哪一類教師與他比較匹配；他的學(xué)習(xí)動機，既了解哪些因素能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)然更要了解他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績。相對于數(shù)學(xué)和物理，化學(xué)需要死記的知識更多，例如元素周期表以及各種元素與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象、特點與用途等等，這些知識點要熟記，往往化學(xué)考試中大量考查的就是這些內(nèi)容?？陀^分析各科知識的特點，總結(jié)出各自的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣不夠科學(xué)，原有的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)讓他感到吃力，那么新加入的學(xué)科就難以保證足夠的精力。這個階段成績是次要的，只要能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)