【正文】 ，作品 的歷史背景、體裁形式、思想內(nèi)容和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于學(xué)生素質(zhì)的提高。使得每一位學(xué)生通過在這個(gè)群體中不斷學(xué)習(xí)，相互交融，以表現(xiàn)優(yōu)秀作品為載體，提高審美情趣，陶冶情操，將自己的品質(zhì)提高到優(yōu)秀的程度。要精心選取能夠喚起美感的民樂合奏曲目，把它合理地組織在一起，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的系統(tǒng)教育。 民樂 校本課程 內(nèi)容 基本功訓(xùn)練 器樂是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，訓(xùn)練起來難度大。 二 、 分目標(biāo) 1．認(rèn)知與技能 學(xué)生通過民族音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)民族音樂的發(fā)展有所了解，知道常用樂器的名稱、結(jié)構(gòu)、演變過程以及各種樂器的代表曲目和名家介紹；同時(shí)掌握琵琶、古箏、二胡、竹笛等民族樂器演奏的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的演奏。因此，民樂普及課程這一教育形式值得我們開發(fā)和實(shí)施。素質(zhì)教育的目的是鼓勵(lì)拔尖，發(fā)展人的個(gè)性，使每個(gè)兒童都能做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展相統(tǒng)一。在推動(dòng)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的教育人認(rèn)識(shí)到美育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。民樂 飄香 第 1 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 《民樂校本課》課程綱要 民樂 校本課程開發(fā)的依據(jù)與條件 一、 依據(jù) 1. 開發(fā)民樂普及課程符合民族精神和時(shí)代發(fā)展 民樂普及校本課程，即中國(guó)民族器樂的理論知識(shí)及演奏技能的普及。美是人的本質(zhì)力量的感性顯現(xiàn)。尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。 二 、 可行性條件分析 民樂 飄香 第 2 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 課改為契機(jī)，力求課程設(shè)置科學(xué)化、個(gè)性化精心合理地調(diào)整課時(shí)及課程結(jié)構(gòu)，為民樂普及課程的完善實(shí)施提供了課時(shí)保證。學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)其它民族文化的學(xué)習(xí)興 趣，積極參與文化傳承。但是，只要教師采取正確的方法，通過長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，是能使自己的學(xué)生演奏出和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的。 熟悉歌曲，掌握旋律 對(duì)孩子學(xué)生們所實(shí)施的一切教育活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面素質(zhì)這一中心來進(jìn)行。 民樂 校本 課程實(shí)施建議 提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)在中學(xué)教育中，器樂是理想的美育教學(xué)形式。 在樂器學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)多種形式的演奏很感興趣，如合奏、齊奏、獨(dú)奏、唱與伴奏或弦樂與鍵盤樂、打擊樂與吹奏樂的組合。為了使自評(píng)和他評(píng)更有效，我們建立了考核評(píng)價(jià)體系，即三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。不同樂器的組合，不同的曲目和演奏風(fēng)格，形成多種多樣的器樂樂種。 用吹 管樂 器與弦樂器合奏的 絲竹樂 ，演奏風(fēng)格細(xì)致，多表現(xiàn)輕快活潑的情緒，如《三六》、《行街》（ 江南絲竹 ），《雨打芭蕉》、《走馬》（ 廣東音樂 ），《八駿馬》、《梅花操》（ 福建南音 ）等。標(biāo)名性標(biāo)題只給樂曲取名以示甲與乙之區(qū)別，它和音樂內(nèi)容無直接聯(lián)系 ,如《工尺上》、《四段錦》、《九連環(huán)》、《十景鑼鼓》等。 民間藝人 在一首曲牌反復(fù)演奏時(shí)，善于用各種演奏技巧對(duì)旋律作加花裝飾而形成變奏，如《喜相逢》 (笛曲 )、《婚禮曲》（嗩吶曲）等。樂器改 革方面，在統(tǒng)一音律、改良音質(zhì)、擴(kuò)大音量、方便轉(zhuǎn)調(diào)、增加 低音 等方面有了很大進(jìn)展，并產(chǎn)生了大型 民族管弦樂隊(duì) 合奏等新品種，在內(nèi)容和形式方面都有了新的發(fā)展。 新民樂 新 民樂是在 90年代末期才廣泛流行開的語匯。應(yīng)該說這與近期后現(xiàn)代思潮的影響有極大的關(guān)系。 民樂 飄香 第 8 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 但是，民樂的眩技 +流行的伴奏 =新民樂 是把問題簡(jiǎn)單化了。 其實(shí)，新民樂的定義到底怎樣，我也比較模糊。 我國(guó)各族人民不但創(chuàng)造了多種多樣的樂器，而且善于吸收外來樂器，其中不少經(jīng)過不斷地改造和發(fā)展，已成為自己民族的樂器。右手有戴假指甲與撥子兩種彈奏方法。 各類彈奏樂器演奏泛音有很好的效果。民族打擊樂器在我國(guó) 西洋管弦樂隊(duì) 中也常使用 。大多數(shù)琴筒蒙的蛇皮、蟒皮、羊皮等；少數(shù)用木板如：椰胡、板胡等。 形狀構(gòu)造 笛子的孔 笛子 是一根比手指略粗的長(zhǎng)管，上面開有若干小孔。除了解決發(fā)聲頻率調(diào)節(jié)的問題之外，由于帶接頭的竹笛在接頭處可以卸下，使細(xì)長(zhǎng)的笛子分成 2 截，保管時(shí)無需使用長(zhǎng)于笛身的容器，因而攜帶更為方便。這種笛 子多 為 D 調(diào)或 C 調(diào)乃至降 B 調(diào)，管身粗而長(zhǎng)，可能是大橫吹的遺制。吹響它的要領(lǐng)如下： 民樂 飄香 第 14 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 1．嘴唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置于嘴唇下沿，對(duì)準(zhǔn)吹孔吹氣。 貼的笛膜時(shí)使用的黏合劑 笛膜的運(yùn)用，首先是選擇黏合劑，目前使用的有阿膠、驢皮膏、黃魚膠、樹脂、白芨、大蒜汁、膠水等等，阿膠、白芨最常使用，一般中藥店、藥材行皆可購(gòu)得。通過捻動(dòng)使膜捻成很多細(xì)密的皺紋，然后輕輕地展開，膜恢復(fù)原狀后，再用兩手拇、食四指輕輕得向前后左右 繃它幾次。高質(zhì)量的笛膜，如果 貼膜技術(shù)不佳；也不可能取得理想的共鳴效果。最好做一個(gè)布刷，口水倒出后，捅進(jìn)去輕輕一擦，然后裝入盒或袋內(nèi)。洗時(shí)要注意，不宜要用水清洗，這樣笛子的浸吸水分太多，一濕一干，很容易使笛子破裂。 “ 比 ” 指 “ 琴弦等列 ” 。南北朝時(shí)由印度經(jīng)龜茲傳入內(nèi)地。琵 和 琶 原是兩種 彈奏 手法 的名稱，琵是 右手 食指向前彈，琶是 右手大拇指向后挑。 琵琶的身部，上端又稱 “ 頸 ” 部，即 “ 相位 ” 之處，頸的上端疊出部稱 “ 枕 ” 中與中 下部是“ 品位 ” ， 相與品古代都稱作 “ 柱 ” ，是 一種音位裝置。高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤(rùn)音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。即 D 調(diào)。在初步定好四條弦音之后，應(yīng)再作校驗(yàn)。當(dāng)然，這里所謂的 “ 變調(diào) ” 是指改變了四條空弦之間的音程關(guān)系，并不是指改變了樂曲的調(diào)式。；裝置有六相三十品的琵琶上，它的音域是從 A 到 a39。如在樂曲某些地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了虛音與實(shí)音的有機(jī)結(jié)合，可使樂曲在音量方面增添對(duì)比。 帶起的音，有散音與按音之分。彈挑類： 包括彈、挑、夾彈、滾、雙彈、雙挑、剔、撫、飛、雙飛，而彈挑是右手指法中最基礎(chǔ)、最重要的指法。 f．撫：是用中指肉將弦向右撫進(jìn)。琵琶等彈弦樂器演奏長(zhǎng)音時(shí)，就須用 “ 輪 ” 或 “ 滾 ” 、 “ 搖 ” 等指法，利用同一音位的各個(gè)快速單音聯(lián)成了一個(gè)長(zhǎng)音。其優(yōu)點(diǎn)是各指的發(fā)音量易于相仿；缺點(diǎn)是音量一般較弱些。在演奏和音或和弦時(shí)，大都采用這類指法。 f．拂三弦：用右手拇指自左向右急速挑相鄰的三條弦。 c．摭：用右手拇指勾同時(shí)食指抹。 樂器保養(yǎng) 護(hù)理 琵琶的背料與面板，都以年代越久越好，因?yàn)槟甏骄?，木料中的脂肪就越少易于起共鳴，音量就越大，音色也越優(yōu) 美。這樣，才可避免最常見的琵琶頭受到跌損或琵琶底部受到墜損等外傷。覆手上有四個(gè)弦孔。這種方法適宜用在弦身與品位之間距離較小的琵琶上。戴假指甲彈弦，早就有之，例如，過去曾用薄銅片、薄鋁片、薄牛角片、薄象牙片等做成長(zhǎng)圓形的假指甲。 （乙）食指：將食指中央尖端部分做成半圓形的突出狀。 （丙）中、名、小指：這三個(gè)手指一般都是用指甲的中央尖端中鋒（與弦身在縱的角度成 90度）去彈弦，因此，都宜將其中央的尖端部分做成尖而突出的形狀，以使指甲與弦身接觸時(shí)盡量減少接觸的面積。 （乙）用橡皮膠帶或塑膠帶作橫式的匝綁。 1920 年代，二胡始作為獨(dú)奏樂器出現(xiàn)在舞臺(tái)上。 二胡形制為琴筒木制，筒一端蒙以蟒皮，張兩 根金屬弦，定弦內(nèi)外弦相隔純五度，一般為內(nèi)弦定 d1，外弦定 a1，其演奏手法十分豐富，左手有揉弦、自然 泛音 、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等，右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。有些地區(qū)則制成圓形或八方形。 蟒 皮又以肛門一帶地 方的最為理想，這個(gè)地方的蟒皮適應(yīng)性廣、發(fā)音渾厚圓潤(rùn)，并且性能穩(wěn)定。一般用紅木較多。 琴軸 有上下兩個(gè)（又名琴軫），起調(diào)整 音高 的作用，上軸縛膠內(nèi)弦，下軸縛絞外弦。它們與琴筒相對(duì)，上面的一個(gè)叫內(nèi)琴軸，拴內(nèi)弦，朝下的一個(gè)叫外琴軸，拴外弦。 弓子 是二胡發(fā)音的重要工具，由弓桿和弓毛兩部分組成?，F(xiàn)在大多采用金屬弦。 有的初學(xué)者把京胡的弓子拿來?yè)Q在二胡上，這是不合適的。較常用的是線繞千斤。這樣的 高音 音質(zhì)很差，不但不利于運(yùn)指的全面訓(xùn)練，而且有損于正常音高觀念的培養(yǎng)。它的作用是把弦的振動(dòng)傳導(dǎo)到蟒皮上。 為了求得二胡聲音的改善，發(fā)音沙啞的二胡采用紙馬（即用牛皮紙或其它硬紙卷成嚴(yán)實(shí)的簡(jiǎn)狀），聲音就要顯得 柔和一些：發(fā)音沉悶的二胡改用竹馬，就可使聲音變得較為響亮，適合演奏活潑輕快的曲調(diào)，發(fā)音單調(diào)的二胡采用金屬 彈簧 馬， 就可使發(fā)音變得較有共鳴。 琴碼 民樂 飄香 第 30 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 是琴弦與琴皮之間振動(dòng)的 媒介體，對(duì)發(fā)音有重要作用。后面這種形式的千金其音質(zhì)不夠十分理想，因?yàn)閮?nèi)外弦被擠壓得太近，使琴弦 的充分很動(dòng)受到了一定程度的牽制，不注意還易發(fā)生 碰弦 的現(xiàn)象。 現(xiàn)在市面上出售的中高檔二胡的弓子多為松緊調(diào)節(jié)弓，它是在持弓一端裝有機(jī)械螺旋裝置，可根據(jù)演奏需要把弓毛調(diào)節(jié) 到合適的松緊程度。 民樂 飄香 第 29 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 弓毛多為馬尾，也有用尼龍絲仿制的。弓桿的軟硬和彈性會(huì)直接影響到演奏效果。外琴軸距琴筒一般為 尺，這是二胡區(qū)別于大胡、中胡、高胡、板胡、京胡等 同族 樂器的顯著標(biāo)志之一。木質(zhì)軸調(diào)音后穩(wěn)定，不易跑弦走音，但因時(shí)緊民樂 飄香 第 28 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 時(shí)松，給 調(diào)弦 帶來困難。是支撐琴弦、供按弦操作的重要支柱，全長(zhǎng) 81 厘米，直徑約為 寸。這是琴皮振動(dòng)還不夠協(xié)調(diào)的緣故，需要經(jīng)過一段時(shí)間的拉奏后，琴皮的振動(dòng)才有可能逐漸變?yōu)槌B(tài)。琴筒起擴(kuò)大和渲染琴弦振動(dòng)的作用。琴筒的質(zhì)地和形狀對(duì)音量和 音質(zhì) 有直接影響。 二胡又名 “ 胡琴 ” ， 唐代 已出現(xiàn)，稱 “ 奚琴 ， 宋代 稱 “ 嵇琴 ” 。 （丁）用適宜的富有牢度 的快干膠將假指甲粘附在真指甲上。 大指、食指甲兩側(cè)邊緣彎轉(zhuǎn)部分的寬度與長(zhǎng)度，均須做得非常合適。因此，食指的尖端，一種是做成半圓形的。 假指甲的選材，應(yīng)注意厚度適當(dāng)，質(zhì)地韌硬而耐磨，表面光滑三個(gè)要求。這種系法，可使覆手上口處的弦身不易折傷，可延長(zhǎng)弦的使用期。穿系在覆手上的方法可分為四個(gè)動(dòng)作： 第一、先將弦穿在覆手的弦孔內(nèi)，末端余出二市寸許； 第二、將弦的末端在弦身后兜轉(zhuǎn)來； 第三、再把弦的末端在弦孔處弦身下兜轉(zhuǎn)來； 第四、最后把弦的末端拉 緊成結(jié)，嵌在弦孔內(nèi)，并把弦身向上拉緊。因此，不宜置放在潮濕之處，也不能受雨水的淋濕，不使琵琶受潮濕的另一個(gè)原因是：當(dāng)面板受到水漬潮濕之后，梧桐板內(nèi)吸入大量水分，也會(huì)減弱音量。護(hù)理樂器除了不使受損傷外，還可保護(hù)音量、音色。 e．扣：用右手拇指向左勾，同時(shí)食指向左彈。 h．滾三弦：用右手拇、食兩指在相鄰的三條弦上作連續(xù)而快速的彈挑。 民樂 飄香 第 22 頁(yè) 共 48 頁(yè) 文登市 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 輪指是琵琶中最基本、最常用也最難學(xué)的指法，通常有這種說法：輪指學(xué)好了，琵琶就學(xué)會(huì)一半了。其優(yōu)點(diǎn)是發(fā)音量一般較強(qiáng)些；缺點(diǎn)是各指的發(fā)音量易致強(qiáng)弱不一。 輪指的定度：以右手指為第一、中指第二、無名指第三、小指第四，一個(gè)接一個(gè)依次順向（左前方）彈出；接著大指為第五由反向挑進(jìn)得五聲稱一輪。 h．雙挑：是用拇指甲將相鄰的兩條弦向右同時(shí)挑進(jìn)。 a．彈：是用右手食指指甲端（一般用與拇指相鄰側(cè)的指甲端）觸弦，將弦向左彈出發(fā)音。帶起按音時(shí)，則須把下行進(jìn)行的后一個(gè)音先用食指（或中指）按在相品位上，然后再作帶的動(dòng)作。現(xiàn)將有關(guān)捺、帶、擻的演奏方法，分別介紹如下。其一弦為鋼絲，二三、四弦為鋼繩尼龍纏弦。但在某些調(diào)上，只能用按音演奏，不能利用四條空弦音。 如在雙彈或分時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩條弦音之間有不諧和時(shí)， 就需細(xì)心去辨別每一條弦的音高，是哪一條弦低了或高了， 將定得不準(zhǔn)的弦再作校定。 校定弦音的方法：初學(xué)琵琶時(shí)， 如對(duì) 音準(zhǔn) 觀念還未培養(yǎng)與建立，就不會(huì)校定弦音。曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲 如裂帛 ” ，已不再是詩(shī)人的藝術(shù)夸張，而是當(dāng)代琵琶名副其實(shí)的演奏效果。身部背面，稱作 “ 琵琶背 ” ，背的上端與頭相接，背的中下部與面板相粘接， 腹內(nèi)另有二條橫檔和幾個(gè)音柱，安置在一定的部位處； 背料用紫檀、黑料、老紅木、花梨木、香紅木等制成的是上品，用白木制成的是普及品，因?yàn)樽咸础? 紅木等木料善于在彈奏中發(fā)出自然泛音來。經(jīng)歷代演奏者的改進(jìn)，至今形制已經(jīng)趨于統(tǒng)一，成為六相二十四品的四弦琵琶。音箱呈半梨形，張四弦，原先先用絲線，現(xiàn)在用鋼絲、尼龍制成。在唐朝以前，琵琶也是漢語里對(duì)所有 魯特琴 族（又稱琉特屬）彈撥樂器的總稱。 6．有時(shí) 由于天氣的變化，太冷或太熱或由于竹質(zhì)過嫩，竹節(jié)過少，笛身都易破裂。 （ 4）天氣過熱或過于干燥時(shí)，最好做一個(gè) “ 笛膽 ” （用相當(dāng)?shù)淹查L(zhǎng)度的小棍，纏上幾層干凈的布，抹上些