【正文】 先天遺傳性　　4．在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內(nèi)外部條件是　　A．示范 B．講解 C．反饋 　　D．練習(xí) E．動覺　　5．教師的威信表現(xiàn)為　　A. 工作水平 　　 　　6．學(xué)習(xí)策略包括　　A．認(rèn)知策略 B．資源管理策略 C．計(jì)劃策略 　　D．元認(rèn)知策略 E. 內(nèi)化策略　　三、簡答題（每小題6分，共18分）　　1．簡述影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的主要因素。教師招聘考試教育學(xué)、教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料大匯總20062010年教師招聘考試真題和模擬試卷及其答案復(fù)習(xí)大資料包 4甘肅省2008年特崗教師考試試題（附答案） 42010年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識試卷 112010年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識試卷參考答案及解析 13教育心理學(xué)試題及答案 1706年中學(xué)教育心理學(xué)試題 1907年中學(xué)教育心理學(xué)試題 22參考答案 25教育心理學(xué)案例分析 26教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷（一） 28參考答案 32教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷（二） 33參考答案 37教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷（三） 39參考答案 43教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷（四） 45參考答案 49教育學(xué)考試練習(xí)題（一） 51參考答案 53教育學(xué)考試練習(xí)題（二） 54參考答案 57教育學(xué)考試練習(xí)題（三） 58參考答案 61教育學(xué)考試練習(xí)題（四） 62參考答案 64浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)（中學(xué)）試題 65心理學(xué)試題參考答案 67心理學(xué)練習(xí) 69教育學(xué)練習(xí) 902010年教師招聘考試復(fù)習(xí)資料_教師招聘考試試題(教育心理學(xué)) 1262010年教師招聘考試復(fù)習(xí)資料_教育心理學(xué)考試 148教育學(xué)填空題 148教師考編心理學(xué)、教育學(xué)試題匯編填空題 154教育心理學(xué)填空題匯總（一） 163教育心理學(xué)填空題匯總（二） 170教育學(xué)選擇題 174教育學(xué)綜合 選擇判斷題 193教育學(xué)判斷題 212第一章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展 214第二章 學(xué)校 214第三章 學(xué)生 215第四章 教師 215第五章 教育目的 216第六章 全面發(fā)展教育的組成部分 218第七章 課程 219第八章 教學(xué)（上） 220第九章 教學(xué)（下） 220第十章 學(xué)生集體與集體教育 221第十一章 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo) 222第十二章 教育測驗(yàn)與評價(jià) 223第十三章 教育法制 224教育學(xué)判斷題答案 225心理學(xué)判斷題 227教育學(xué)簡答題（一） 234教育學(xué)簡答題（二） 241教育學(xué)簡答題（三） 251教育學(xué)論述題（一） 262教育學(xué)論述題（二） 264教育學(xué)論述題（三） 273教育學(xué)論述題（四） 289現(xiàn)代教育思想部分論述題、簡述題答案 295心理學(xué)速記材料－論述題 310新課程案例類試題大全 325教育法律法規(guī) 336教育法規(guī)試題（含答案） 340教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識 346一、教育學(xué) 346二、心理學(xué) 349三、新課程知識 352時(shí)政 360《教育學(xué)》有關(guān)理論、代表人物及著作等 387教育學(xué) 試題庫 390緒論 390第一章 現(xiàn)代教育的本質(zhì) 391第二章 現(xiàn)代教育目的 394第三章 現(xiàn)代教育與人的發(fā)展 397第四章 現(xiàn)代教育與社會發(fā)展 399第五章 現(xiàn)代教育與生活 401第六章 現(xiàn)代教師與學(xué)生 403第七章 現(xiàn)代課程 406第八章 現(xiàn)代教學(xué) 409第九章 現(xiàn)代德育 411第十章 現(xiàn)代教育評價(jià) 414第十一章 現(xiàn)代教育制度和管理 417第十二章 現(xiàn)代教育研究與方法 419參考答案 422教育學(xué) 443心理學(xué) 446《教育學(xué)》模擬試卷《教育學(xué)》模擬試卷（第一套） 449《教育學(xué)》第一套試卷參考答案及要點(diǎn) 451《教育學(xué)》模擬試卷《教育學(xué)》模擬試卷（第二套） 452《教育學(xué)》第二套試卷參考答案及要點(diǎn) 454《教育學(xué)》模擬試卷《教育學(xué)》模擬試卷（第三套） 455《教育學(xué)》第三套試卷參考答案及要點(diǎn) 45720062010年教師招聘考試真題和模擬試卷及其答案復(fù)習(xí)大資料包甘肅省2008年特崗教師考試試題（附答案）教育學(xué)部分（50分）　　一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并　　將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置?！　?．學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有哪些？　　3．結(jié)合實(shí)例說明教育心理學(xué)的實(shí)踐作用?！　。?）教育制度有利于國際交流?！　∝瀼卦撛瓌t的基本要求有：（1）教師要掌握和運(yùn)用好“啟發(fā)”的條件和關(guān)鍵。　?。?）個(gè)體身心發(fā)展的階段性。　　（4）個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。教育心理學(xué)部分（50分）　　一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）　　1．A 2．D 3．A 4．D 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A　　二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分，錯選、多選、漏選均不得分）　　1．ABC 2．ABCD 3．ABCD 4．ACDE 5．BCDE 6．ABD　　三、簡答題（每小題6分，共18分）　?。骸　。?）內(nèi)部因素主要包括：學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；成熟與年齡特點(diǎn)；學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；學(xué)生的焦慮程度等；　?。?）外部因素通過內(nèi)因而起作用。 A. 培根 B. 夸美紐斯 C. 赫爾巴特 D. 贊科夫、拓展型課程、研究型課程，這是( )。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育內(nèi)容11. 馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。19. 教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是的交叉學(xué)科。34. 簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。［解析］ 在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。［解析］ 視敏度在醫(yī)學(xué)上稱為視力，視敏度的大小通常用視角的大小表示。二、填空題14. 民主化15. 康德16. 能動的17. 不同刺激同時(shí)對比繼時(shí)對比18. 監(jiān)督調(diào)節(jié)19. 教育學(xué)與心理學(xué)結(jié)合而產(chǎn)生20. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力21. 態(tài)度情感三、辨析題22. ［答案要點(diǎn)］這種說法是錯誤的。創(chuàng)造力還受到一些非智力因素，如堅(jiān)持性、自信心、意志力、責(zé)任感、興趣等的影響。27. 有意注意：有預(yù)定的目的，在必要時(shí)需要作出一定意志努力的注意。主要包括認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知者的性格和認(rèn)知者的需要。33. ［答案要點(diǎn)］韋納等人認(rèn)為，對于構(gòu)成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)在的個(gè)人因素和外在的環(huán)境因素，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性劃分。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認(rèn)為簡單機(jī)械的重復(fù)不會造成學(xué)習(xí)的進(jìn)步，告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （3）體育方面：培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。這樣，美德就不可能僅僅通過德育的說教與學(xué)習(xí)就可以獲得。這里的基本知識是指除專門的道德知識以外的知識，并且是指在學(xué)校中進(jìn)行的有組織地學(xué)習(xí)知識，既包括學(xué)科知識，又包括活動課程知識。這種專門知識自成體系，是有意的研究結(jié)果，對于培養(yǎng)受教育者道德意識，規(guī)范受教育者行為有一定作用，但易流于教條主義和口號化，使人產(chǎn)生厭煩甚至抵觸情緒。１１、學(xué)習(xí)動機(jī)是由哪些方面構(gòu)成的（AB?。〢學(xué)習(xí)需要B誘因C家長贊許D教師認(rèn)1２、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB?。〢水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移　E　正遷移　Ｆ負(fù)遷移1３、影響遷移的因素（ABCDE　）A相似性B原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C學(xué)習(xí)的心向與定勢D智力E教學(xué)指導(dǎo)1４、練習(xí)曲線規(guī)律（ABCDE　）A開始進(jìn)步快B中間有一個(gè)高原期C后期進(jìn)步慢D總趨勢是進(jìn)步E有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步1５、態(tài)度的核心成份（　B）A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分1６、有結(jié)構(gòu)問題的特征（AB?。〢問題的明確性B解法的確定性C問題不明確性C解法的開放性１７、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢？（D　）A8次B10次C12次D15次E20次1學(xué)習(xí)策略由（ACD 　 ）策略構(gòu)成A、認(rèn)知策略 B、計(jì)劃策略 C、元認(rèn)知策略 D、資源管理策略１９、問題解決的基本特點(diǎn)有（BCD　 ）A、變通性 B、認(rèn)知性 C、目的性 D、序列性。 1布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和＿＿＿＿三個(gè)過程。（　?。┧?、簡答題?。ü?題，每題5分，本題總分20分。2我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類是知識學(xué)習(xí) 、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。3簡述心理發(fā)展的基本特征？一是連續(xù)性與階段性，二，定向性與順序性，三不平衡性，四差異性3簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義？最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所能達(dá)到的水平之間的差異。3論述知識學(xué)習(xí)的作用？首先，知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一，有助于學(xué)生的成長，有助于學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活。占主要地位的情感是與人生觀相聯(lián)系的情感，道德感，理智感與美感都有了深刻的發(fā)展。這是條件刺激的（D ）A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成的哪個(gè)階段，動覺控制起主導(dǎo)作用（C ）A．操作模仿 B．操作整合 C．操作熟練 D．操作定向11. 創(chuàng)造性思維的核心是（C ）A．形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維12. 學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（D ）A．生活焦慮 B．擇友焦慮 C．缺錢焦慮 D．考試焦慮13. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于（A ）A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C．個(gè)別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略14. 引起和維持個(gè)休的活動，并使活動朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做（C+）A．注意 B．需要 C．動機(jī) D．興趣15. 人的健康不僅要有健康的身體，還要有（C ）A．健康的人格 B．健康的習(xí)慣 C．健康的心理 D．健康的生活. 完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的（ A ）A．苛勒 B．斯金納 C．桑代克 D．布魯納17. 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（B ）A．計(jì)劃策略 B．組織策略 C．調(diào)節(jié)策略 D．監(jiān)視策略18. 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做（D ）A．發(fā)現(xiàn)問題 B．理解問題 C．問題檢驗(yàn) D．問題解決19. 一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和（B ）A．行動 B．內(nèi)化 C．執(zhí)行 D．泛化20. 如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是（A ）A．形成性評價(jià) B．定性評價(jià) C．定量評價(jià) D．考查性評價(jià)第二部分 非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共11個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。26. 學(xué)生的學(xué)習(xí)就其學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，大致可分為三個(gè)方面：一是知識技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；二是總是解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是__道德品質(zhì)和健康心里_____________的培養(yǎng)。32. 課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做__課堂氣氛_______。39. 布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為_認(rèn)知目標(biāo)___________、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。四、論述題（本大題只有1個(gè)小題，潢分10分。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的人心胸開闊、獨(dú)立性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性；他們知道自己的需要，能意識到自己實(shí)際上是怎樣一個(gè)人，自己的使命是什么。在人的需要層次中，最基本的是生理需要，例如，對食物、水、空氣、眨眼、性等的需要；在生理需要得到基本滿足后，便是安全需要，即表現(xiàn)為為體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等；這之后是歸屬和愛的需要，即個(gè)體要求與他人建立感情聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛情等；隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。填空,人的再認(rèn)記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶,選擇難以說明記憶已達(dá)到牢固保持的程度,往往借助于問答,填空等題型.[案例5]在實(shí)際的教學(xué)中,有的教師對學(xué)生作業(yè)采用漏一補(bǔ)十錯一罰十 請運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析.[分析] 這種做法違背記憶規(guī)律,在一定的時(shí)間不宜過多,否則,易引起學(xué)生過度的疲勞,降低記憶的效果,同時(shí),漏一補(bǔ)十錯一罰十的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動性,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙.[案例6]在課堂上,教師讓學(xué)生列舉磚頭的用處時(shí),學(xué)生小方的回答是:造房子