全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位(現(xiàn)代教育技術(shù)方向)研究生培養(yǎng)方案(完整版)
【正文】 過程 全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）研究生閱讀書目或期刊目錄序號書目名稱（作者、名稱、出版社、出版時間、版次）或期刊名稱、主辦單位1陳旭遠(yuǎn)：《課程與教學(xué)論》， 東北師范大學(xué)出版社，1992年。11祝智庭主編：《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》（第一版），高等教育出版社，2001年9月。19游澤清等：《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》，高等教育出版社，2003年。29《計算機(jī)學(xué)報(中、英文版)》，中國計算機(jī)學(xué)會與中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所主辦。24《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，北京教育音像報刊總社主辦。15何克抗主編：《計算機(jī)輔助教育》，高等教育出版社，2001年。6彭紹東：《信息技術(shù)教育學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，2004年1月。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。四、教學(xué)方式學(xué)院注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。二、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí)，第二學(xué)年進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動與論文寫作，實(shí)踐教學(xué)和論文寫作時間原則上不少于1年，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動時間不少于半年。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實(shí)行雙導(dǎo)師制。學(xué)位論文必須經(jīng)過校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請參加答辯。7（袁振國譯）：《教育研究方法導(dǎo)論》，教育科學(xué)出版社，1997年7月。
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