常州創(chuàng)新案例專題講座考試試題(一)(完整版)
【正文】 (D) 物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè) [分值：]6. 智力激勵(lì)法確定與會(huì)人員要綜合考慮多重因素，包括：（）(A) 人員的數(shù)量 (B) 人員的專業(yè)構(gòu)成 (C) 人員的智力水準(zhǔn) (D) 人員的經(jīng)驗(yàn) [分值：]7. 胡適在后來將科學(xué)方法改為四點(diǎn)，以下說法正確的是（）(A) 懷疑，有了懷疑態(tài)度，就不會(huì)上當(dāng) (B) 事實(shí)，要實(shí)事求是 (C) 證據(jù)，就是拿證據(jù)來 (D) 真理，朝夕去求真理，是盡一點(diǎn)責(zé)任 [分值：]8. 馬化騰成功的秘訣在于（）(A) 不斷創(chuàng)新 (B) 開闊的視野 (C) 明確的概念 (D) 敏銳的感覺 [分值：]9. 有人說我國(guó)已經(jīng)具備了發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)的前提條件，下列支持其觀點(diǎn)的是：（）(A) 我國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)已經(jīng)建立，物質(zhì)生產(chǎn)普遍過剩 (B) 社會(huì)主義法律體系基本建立 (C) 教育、醫(yī)療和社會(huì)保障等十分落后，亟待發(fā)展 (D) 人民收入水平快速提高，消費(fèi)服務(wù)產(chǎn)品能力增強(qiáng) [分值：]10. 下列屬于教育創(chuàng)新內(nèi)涵的是：（）(A) 教育觀念和理論創(chuàng)新 (B) 教育制度創(chuàng)新 (C) 教育方法、手段創(chuàng)新 (D) 教育形式創(chuàng)新 [分值：]11. 朱棣文研究的“分子馬達(dá)”在（）方面具有重大的應(yīng)用價(jià)值。(A) 宇稱不守恒 (B) 離子束方法 (C) 分子馬達(dá) (D) “J”粒子 [分值：]21. 創(chuàng)新能力的核心是：（）(A) 創(chuàng)新思維能力 (B) 創(chuàng)新認(rèn)識(shí)能力 (C) 創(chuàng)新實(shí)踐能力 (D) 創(chuàng)新觀念 [分值：]22. 經(jīng)過李彥宏多年的努力，（）已經(jīng)成為中國(guó)人最常使用的中文網(wǎng)站。(A) 星塵一號(hào) (B) 星云一號(hào) (C) 星光一號(hào) (D) 星火一號(hào) [分值：]10. 人類基因組計(jì)劃(human genome project,HGP)于1985年由美國(guó)科學(xué)家率先提出，于()年正式啟動(dòng)。(A) 綜合法 (B) 移植法 (C) 檢核法 (D) 智力激勵(lì)法 [分值：]7. 高錕的發(fā)明使（）在全球迅猛發(fā)展。(A) 自然社會(huì)經(jīng)濟(jì) (B) 人與自然協(xié)調(diào)條發(fā)展 (C) 資源重復(fù)利用 (D) 投入最小化，利益最大化 [分值：]17. 技術(shù)變革是系統(tǒng)內(nèi)各要素之間互相作用和反饋的結(jié)果，這一系統(tǒng)的核心是：（）(A) 政府 (B) 企業(yè) (C) 高校 (D) 科研機(jī)構(gòu) [分值：]18. （）是企業(yè)通過知識(shí)管理加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。 (二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 1. 行為科學(xué)至少從（）方面影響大成智慧的形成(A) 法治 (B) 心理學(xué) (C) 倫理學(xué) (D) 社會(huì)學(xué) [分值：]2. 醫(yī)療制度改革把創(chuàng)新點(diǎn)著眼于強(qiáng)化公益性，改革管理與分配，確立了三項(xiàng)基本制度（）(A) 農(nóng)村的農(nóng)民基本醫(yī)療保險(xiǎn) (B) 農(nóng)村的新型合作醫(yī)療制度 (C) 城鎮(zhèn)的基本醫(yī)療保險(xiǎn) (D) 城鎮(zhèn)的職工基本醫(yī)療保險(xiǎn) [分值：]3. 華羅庚努力嘗試數(shù)學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，在他的努力下，數(shù)學(xué)中的（）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1