如何提高基礎(chǔ)管理人員的管理水平和素質(zhì)(完整版)
【正文】 個(gè)人執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ),而基礎(chǔ)的關(guān)鍵是基層管理者的執(zhí)行力。管理者必須扮演的信息傳遞角色又包括：監(jiān)督者、傳播者、發(fā)言人三種角色。企業(yè)的培訓(xùn)教育不是萬(wàn)能。將基層管理者送入較長(zhǎng)期的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接受比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。不懂得與職工溝通，職工在干什么自己不清楚，自己在干什么，別人也不清楚。 人事技能 人事技能是指一個(gè)人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，并能夠在他所領(lǐng)導(dǎo)的小組中建立起合作的努力，也即協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一種良好的氛圍，以使職工能夠自由地?zé)o所顧忌地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。管理者必然渴望擁有一個(gè)實(shí)力堅(jiān)強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也就成為管理者的重要任務(wù)。只要把握消除矛盾的先發(fā)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，任何形式的對(duì)立都能迎刃而解。 明白基層管理者素質(zhì)要求后，需要做出基層管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們有哪些不足，需要補(bǔ)充什么，然后有針對(duì)性地培訓(xùn)。要提高基層管理者的管理水平和素質(zhì)，首先要明白基層管理者素質(zhì)的構(gòu)成。如何提高基層管理人員的管理水平和素質(zhì)作為一名基層管理人員，首先需要面對(duì)的是自己的職工，然而我們卻經(jīng)常因?yàn)槁毠さ腻e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，卻不懂得如何去幫助職工化解錯(cuò)誤，對(duì)待職工我們沒(méi)有拿出一絲熱情，讓職工時(shí)?？吹轿覀兊睦涿婵?，這樣下去的結(jié)果就是職工不再敬重我們，因?yàn)槲覀儧](méi)有教給職工工作的技能和面對(duì)錯(cuò)誤的方法。管理者的素質(zhì)可以分為：基本素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和管理素質(zhì)。管理者應(yīng)具備的六大能力 ：溝通能力?！∫?guī)劃與統(tǒng)整能力。統(tǒng)馭能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標(biāo)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)和溝通能力。把組織結(jié)構(gòu)搞得亂七八糟，只會(huì)盯著指標(biāo)，樓倒了都不知道，周邊部門怨聲載道，渾然不覺(jué)。這種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)在于系統(tǒng)化、規(guī)范化?；舅刭|(zhì)、基本業(yè)務(wù)等方面的學(xué)習(xí)和提升大都得依靠自己。在第三類決策角色中，管理者處理信息并得出結(jié)論?；鶎庸芾碚咦鳛榈胤絽^(qū)域的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者,承上啟下,非常的重要。他們善于營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作、平等溝通的文化氛圍。要模范遵守各項(xiàng)組織紀(jì)律、財(cái)務(wù)紀(jì)律、工作紀(jì)律,做到依法辦事。做到領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下,著力營(yíng)造一種有利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的干部聘用機(jī)制。他們以開(kāi)放的心態(tài)歡迎批評(píng)、面對(duì)沖突,從來(lái)不放棄尋找最好的問(wèn)題解決辦法。如果說(shuō)傳統(tǒng)意義的領(lǐng)導(dǎo)主要依靠權(quán)力,那么現(xiàn)代觀點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)則更多是靠
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