【正文】 ???????????????????????????????????????????????????????????????13參考文獻 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????34設(shè)計小結(jié) ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????35致 謝 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????362 / 36序 言近年來，在計算機軟件業(yè)，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想已經(jīng)被越來越多的軟件設(shè)計人員所接受。對于在設(shè)計時要考慮到學(xué)生和教工在用水電時的不同，學(xué)生可以免費使用一定額度的水電，超過這個額度的隨便以后必須自費使用，且自費部分水電費的價格標(biāo)準(zhǔn)要高于教工的收費標(biāo)準(zhǔn)（主要是節(jié)約資源） 。在主函數(shù)中用動態(tài)數(shù)組，機動的分配類存，以至于不造成類存的浪費。具體的見下的圖標(biāo)所表示的關(guān)系：類 函數(shù)或數(shù)據(jù) 類型 功能Feebz 和StuMan函數(shù)成員MainMenu（）void主要是選擇各種不同的功能6 / 36FeeMenu（）void主要是選擇用學(xué)號交費還是用姓名交費NumFee void 使用學(xué)號交費NameFee（） void 輸入姓名交費CheckMenu（）void主要是選擇用學(xué)號查詢還是用姓名查詢NumCheck（）void 輸入學(xué)號查詢Add（） void 使用增加功能NumDelete（）void 輸入學(xué)號刪除NameDelete（）void 輸入姓名刪除7 / 36 數(shù) 據(jù)成員 string number,name。9 / 36第 4 章 調(diào)試及測試 電煤氣管理系統(tǒng)主要用于管理高校的人員使用的電煤氣信息。還有一個令我比較頭疼的就是“”的重載，我開始沒有用友元函數(shù)來寫，后來想到了可還是不對，得必須把這個友元函數(shù)寫在類里面，其正確答案就是：friend ostreamamp。 outsetw(6)left()。while(()) { tfileSt[i].number。StuMan::StuMan39。int ns,nt。 outsetw(8)left。 13 / 36 return out。double water,power,gas,Waterprice,Powerprice,Gasprice。 }void Feebz::operator =(Feebz r) 賦值運算符重載{name=。}double Feebz::GetP() 計算學(xué)生電費{if(power=6) Powerprice=0。} 構(gòu)造函數(shù)~StuMan() {delete [] St。 輸入姓名查詢void Add()。}。 cout endl。 case 2:CheckMenu()。default: break。 tfileSt[i].gas。 cout endl。 break。 } } void StuMan::NumFee() 輸入學(xué)號交費 {string number。i++) if(number==St[i].number) {flag1=1。 St[i].flag=1。 cout 歡迎使用交費功能endl。cinmoney。 } if(!flag1) {system(cls)。 cout endl。 case 2:NameCheck()。 int flag1=0,i,item。 break。 cout 歡迎使用查詢功能endl。 }if(flag1){cout學(xué)號 姓名 用水量 用電量 用煤氣量 水費 電費 煤氣費 總額 交費否endl。 cout 學(xué) 生 刪 除 菜 單endl。 switch(choice) {case 1:NumDelete()。 }if(choice==3) break。i++) if(number==St[i].number) {item=0。 cout該學(xué)生的學(xué)號輸入錯誤，請重新使用該功能!endl。ins。 if(item){system(cls)。nsi+n。 } }void StuMan::Chakan() 學(xué)生查看功能{ int i。 coutendl。operator (ostream amp。 outsetw(8)left()。 計算教師水費double GetP()。 name=Name。 power=。}class TeaMan 教師管理類{public:TeaMan(int sz=50) {size=sz。 教師查詢菜單 void NumCheck()。 教師查看菜單 private: int size。 cout endl。 switch(choice){ case 1:FeeMenu()。 case 5:DeleteMenu()。 tfileTe[i].water。 cout ********************endl。 cinchoice。 default:exit(1)。 for(int i=0。MainMenu()。 } }void TeaMan::NameFee() 輸入姓名交費 {string name。i++) if(name==Te[i].name) {flag1=1。 Te[i].flag=1。 cout ********************endl。 cinchoice。 default:exit(1)。int。 NumCheck()。i++) if(name==Te[i].name) {flag1=1。 } } void TeaMan::DeleteMenu() 教師刪除菜單{ system(cls)。 cout ********************endl。 MainMenu()。 cinnumber。j++) Te[j]=Te[j+1]。 cout請輸入要刪除教師的姓名:。jnt1。 cinn。 cinTe[nt].power。i++) if(Te[i].flag) coutTe[i]。i++) if(!Te[i].flag) coutTe[i]。 cout *********************************endl。 St=new StuMan(n1)。 cout請輸入你將要輸入的教師人數(shù):。 break。在這，我希望自己在接下來的三年中能好好的學(xué)習(xí)，爭取能學(xué)到一些對將來有用的東西，從而不會在社會的殘酷競爭下落伍了。 一個人要完成所有的工作是非常困難和耗時的。在課程設(shè)計時遇到了很多的問題，在老師的幫助，和對各種資料的查閱中，將問題解決，培養(yǎng)了我自主動手，獨立研究的能力，為今后在學(xué)習(xí)工作中能更好的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)的四年中我肯定要具備一定的交際能力，因為交際能力在以后的發(fā)展中也起者舉足輕重的作用，現(xiàn)在的我可以說交際能力特別的差，連和陌生人說話的勇氣都沒有 ，這是極其可悲的。 } } 記事本：0904032022 任家雙 21 34 432 / 360904032022 宋子健 12 6 80904032022 孫寶 9 23 70904032022 丁慶慶 10 12 100904032022 呂東 34 12 40904032022 閆磊 13 3 90904032022 方宏源 23 12 190904032022 沈華陶 21 3 60904032022 桑明明 23 21 120904032020 張海洋 32 7 801 任家雙 14 16 802 項響琴 12 34 303 柳仲安 23 34 1204 季日中 17 4 2105 王守寶 16 2 406 方何榮 14 13 1707 何先好 25 21 3108 戴圣虹 16 17 1909 宋子健 25 26 2710 呂東 36 3 6 33 / 36參考文獻[1]陳維興，++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教程. 北京: 清華大學(xué)出 .[2]張國峰. C++程序設(shè)計實用教程. 北京: 清華大學(xué)出版社，1996. [3]張松梅. C++語言教程. 電子科技大學(xué)出版社，1993. [4]閻龍. C 程序員的 C++指南. 北京航空航天大學(xué)出版社，1992.[5]王博. 面向?qū)ο蟮慕！⒃O(shè)計技術(shù)與方法. 北京希望電腦公司，1990. 34 / 36設(shè)計小結(jié)經(jīng)歷這次的課程設(shè)計，對自己的學(xué)習(xí)有很多幫助，在平時的很少有那么多的時間去學(xué)習(xí) c++,這次的課程設(shè)計使我有了一個相對比較集中的時間去練習(xí)我的編程，特別是我的動手能力有了極大的提高，因為這次的課程設(shè)計幾乎涉及到了 C++語言程序設(shè)計的整本書的重要內(nèi)容，讓我從中受益，有了一次鞏固知識的機會。 Te=new TeaMan(n2)。 創(chuàng)立對象 ()。 cinchoice。 system(color 1D)。 coutendl。 j++。 for(。 cout該教師的信息已被刪除!endl。 for(i=0。 } if(item){system(cls)。int。 default:exit(1)。 cinchoice。 cout ********************endl。 break。 int flag1=0,i,item。 item=i。 } }void TeaMan::NumCheck() 輸入編號查詢 {string number。 break。