教案——組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 要求學(xué)生分工，以團(tuán)隊(duì)合作的方式，形成分析方案。 認(rèn)真聽老師講解，仔細(xì)觀察老師搭建電路的步驟。（2）模擬情況二：當(dāng)其中某個(gè)開關(guān)置“1”，或是兩個(gè)開關(guān)同時(shí)置“1”，相當(dāng)于某扇門或兩扇門未關(guān)好。：SS2分別裝在汽車的兩道門上。 教師隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答?！拘抡n講授】一、組合邏輯電路的分析（5分鐘）（一）步驟：； ； ； 。能力目標(biāo)：，使學(xué)生找到用電路解決實(shí)際問題的設(shè)計(jì)方法；，將抽象知識(shí)變得生動(dòng)直觀。2．但小組參與任務(wù)時(shí)，分工有問題，有的學(xué)生并未參與進(jìn)來，需要改進(jìn)措施。對(duì)全體同學(xué)分組。分組為下面的教學(xué)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，以團(tuán)隊(duì)合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（1）模擬情況一：兩個(gè)開關(guān)模擬車輛的兩門，二極管模擬報(bào)警器。搭接電路模塊，模擬實(shí)現(xiàn)上題所述的功能。課題名稱教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（三）提出任務(wù)（20分鐘）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以下邏輯電路，提出分析方案，并說明這個(gè)電路實(shí)現(xiàn)的功能。第二課時(shí)二、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)（一）步驟：（5分鐘）1．根據(jù)題目要求列出真值表；2．根據(jù)真值表寫出邏輯表達(dá)式；3．對(duì)邏輯表達(dá)式進(jìn)行化簡；4．根據(jù)最簡邏輯式畫出邏輯圖。（8分鐘）。學(xué)生分工，展開討論，在大白紙上記錄討論的結(jié)果。老師發(fā)放電路模塊，和插接導(dǎo)線。如果一個(gè)工廠用電，則由甲站供電；如果兩個(gè)工廠用電，則由乙站供電；如果三個(gè)工廠同時(shí)用電，則由甲、乙兩站供電。讓學(xué)生從搭建電路的整個(gè)環(huán)節(jié)中，體會(huì)到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。并記錄在班級(jí)粘貼欄中。提出作業(yè)要求。使得教師能夠形成教學(xué)反思，并在以后的教學(xué)中改進(jìn)。教師統(tǒng)一給搭接成功的小組進(jìn)行試驗(yàn)，并將結(jié)果記錄。學(xué)生以小組的形式進(jìn)行展示，將寫在大白紙上的分析法案掛在黑板上展示。
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