don39t-talk-in-the-library教學設計(完整版)
【正文】 ey‘re librarians （粘貼人物卡片）C、listen again ，task： Listen and choose T or F(聽，文中管理員提到的規(guī)則選T,沒提到的選F)板書提到的規(guī)則，老師對板書的句子加以總結(jié)，可以通過表情和手勢使學生更加明確“Please”與Don’t...”的含義。六、課前準備：光盤、單詞卡片和多媒體課件。本單元，學生將在已了解祈使句基礎上，運用祈使句來進行表述并以此養(yǎng)成良好的行為習慣。主要講述的是祈使句的用法。情感目標通過各種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的組織能力和合作意識，從而提高學生聽說讀寫的能力。guessing game: 猜地方。表演情景對話Step6．Blackboard design Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library .rulesLibrarianNo problemDon’t talk in the library. Please be
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