中小學(xué)生九種學(xué)習(xí)行為與狀態(tài)分析報(bào)告(完整版)
【正文】 分析*（本教案根據(jù)多次講座實(shí)踐的流程和要點(diǎn)編寫，僅供參考，講師可以根據(jù)自己學(xué)校家長的情況靈活調(diào)整，設(shè)計(jì)自己的教案）授課流程及要點(diǎn)教師備課欄一、歡迎詞； 自我介紹歡迎家長朋友們來到[ ** 家長學(xué)校]，請(qǐng)給我們?cè)谧拿课患议L一個(gè)熱烈的掌聲。）l 提問：請(qǐng)大家對(duì)照一下，您的孩子是否有以上的某一種或幾種表現(xiàn)呢？（停頓40秒，目光掃視聽眾）l 互動(dòng)：有第九種的嗎？請(qǐng)舉手。 過渡（臺(tái)詞）：好，下面我逐個(gè)進(jìn)行分析每一種問題的成因，探討我們家長如何做才能讓孩子進(jìn)步更快。2）教會(huì)孩子時(shí)間管理的方法，培養(yǎng)效率意識(shí)。切忌：不要幾分鐘就去干擾孩子作業(yè)，不要苛求孩子作業(yè)的速度；定律：欣賞鼓勵(lì) + 耐心指導(dǎo) + 合理期待 = 高材生行為心理學(xué)證明，一個(gè)好的習(xí)慣需要重復(fù)21次或者重復(fù)執(zhí)行21天才能夠基本形成，但還需要三倍的重復(fù)執(zhí)行才能固定下來。（二）情緒波動(dòng)型 教育專家們的普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，情緒波動(dòng)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的根本原因之一。主要表現(xiàn)在父母不能管理好自己的情緒，借著孩子成績或者行為表現(xiàn)不好而發(fā)泄情緒，擴(kuò)大事態(tài)。（案例）５）關(guān)注孩子和同學(xué)的關(guān)系。高材生的成長過程正是建立在一個(gè)一個(gè)小的成就得到老師和家長的認(rèn)可欣賞之上的；而放棄學(xué)習(xí)的孩子則是因?yàn)槊看斡龅酱煺凼〉男呷韪兄貜?fù)體驗(yàn)，而得不到及時(shí)的寬容、理解和指導(dǎo)，走不出失敗挫折的陰影，久而久之他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)改變了“我媽說的太對(duì)了，我就不是一塊讀書的料！”。 2）訓(xùn)練專注力的方法：讓孩子參加棋牌類游戲或者課程，因?yàn)槠迮祁愑螒蚴遣辉试S分散注意力，一走神就會(huì)輸?shù)?，而孩子的天性是想贏的。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也得不到老師的關(guān)注，跟不上老師授課的進(jìn)度，長期積累下來的知識(shí)漏洞越來越多，也得不到及時(shí)補(bǔ)償跟進(jìn)，成績總是提不高，逐漸喪失信心和興趣。目標(biāo)太高，孩子夠不著，會(huì)有強(qiáng)烈的挫折感和失敗恥辱感，很容易放棄；目標(biāo)太低，等于忽略了孩子的能力，打擊孩子的信心。 （八）物質(zhì)激勵(lì)型 特征：因?yàn)樵?jīng)的成就或者好表現(xiàn)受到了物質(zhì)激勵(lì)，表現(xiàn)得比較積極努力，但一旦沒有物質(zhì)激勵(lì)了，會(huì)懈??；父母提出要求是，孩子也會(huì)提出獎(jiǎng)勵(lì)條件。10分鐘后。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。最后，我們有一份家庭作業(yè)，請(qǐng)家長們到后面工作人員那里去領(lǐng)取。建議：謹(jǐn)慎采用物質(zhì)激勵(lì)；以肯定，贊賞，鼓勵(lì)為主要激勵(lì)手段。如果是尖子生，要增加拓展學(xué)習(xí)，持續(xù)增強(qiáng)挑戰(zhàn)欲和成就感；如果是差生，就需要進(jìn)行學(xué)科的詳細(xì)測(cè)評(píng)和心理測(cè)評(píng)，有針對(duì)性地給予補(bǔ)償輔導(dǎo)和矯正。尤其是在小學(xué)低年級(jí)段，作業(yè)的方法指導(dǎo)和效率督導(dǎo)是提升成績的關(guān)鍵。這種非智力素質(zhì)直接會(huì)提升學(xué)習(xí)的細(xì)心程度和專注程度，提升作業(yè)和考試成績。再次失敗的時(shí)候，電腦還會(huì)提示“你想再玩一次嗎？”。（案例）（三）干打雷不下雨型 ――有承諾，不行動(dòng)。（案例）５）同學(xué)交往矛盾，得不到及時(shí)的關(guān)注和指導(dǎo)，嚴(yán)重影響在校園里的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。ＰＰＴ－６ 要點(diǎn)：情緒化是孩子的特點(diǎn)，所以孩子的學(xué)習(xí)
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