中小學生九種學習行為與狀態(tài)分析報告(完整版)
【正文】 分析*（本教案根據(jù)多次講座實踐的流程和要點編寫，僅供參考，講師可以根據(jù)自己學校家長的情況靈活調(diào)整，設(shè)計自己的教案）授課流程及要點教師備課欄一、歡迎詞； 自我介紹歡迎家長朋友們來到[ ** 家長學校]，請給我們在座的每位家長一個熱烈的掌聲。）l 提問：請大家對照一下，您的孩子是否有以上的某一種或幾種表現(xiàn)呢？（停頓40秒，目光掃視聽眾）l 互動：有第九種的嗎？請舉手。 過渡（臺詞）：好，下面我逐個進行分析每一種問題的成因，探討我們家長如何做才能讓孩子進步更快。2）教會孩子時間管理的方法，培養(yǎng)效率意識。切忌：不要幾分鐘就去干擾孩子作業(yè)，不要苛求孩子作業(yè)的速度；定律：欣賞鼓勵 + 耐心指導 + 合理期待 = 高材生行為心理學證明，一個好的習慣需要重復21次或者重復執(zhí)行21天才能夠基本形成，但還需要三倍的重復執(zhí)行才能固定下來。（二）情緒波動型 教育專家們的普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，情緒波動是導致學習成績不穩(wěn)定的根本原因之一。主要表現(xiàn)在父母不能管理好自己的情緒，借著孩子成績或者行為表現(xiàn)不好而發(fā)泄情緒，擴大事態(tài)。（案例）５）關(guān)注孩子和同學的關(guān)系。高材生的成長過程正是建立在一個一個小的成就得到老師和家長的認可欣賞之上的；而放棄學習的孩子則是因為每次遇到挫折失敗的羞辱感重復體驗，而得不到及時的寬容、理解和指導，走不出失敗挫折的陰影，久而久之他們對自己的認識改變了“我媽說的太對了，我就不是一塊讀書的料！”。 2）訓練專注力的方法：讓孩子參加棋牌類游戲或者課程，因為棋牌類游戲是不允許分散注意力，一走神就會輸?shù)?，而孩子的天性是想贏的。學習不好的學生也得不到老師的關(guān)注，跟不上老師授課的進度，長期積累下來的知識漏洞越來越多，也得不到及時補償跟進，成績總是提不高，逐漸喪失信心和興趣。目標太高，孩子夠不著，會有強烈的挫折感和失敗恥辱感，很容易放棄；目標太低，等于忽略了孩子的能力，打擊孩子的信心。 （八）物質(zhì)激勵型 特征：因為曾經(jīng)的成就或者好表現(xiàn)受到了物質(zhì)激勵，表現(xiàn)得比較積極努力，但一旦沒有物質(zhì)激勵了，會懈怠；父母提出要求是，孩子也會提出獎勵條件。10分鐘后。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應學會做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。最后，我們有一份家庭作業(yè)，請家長們到后面工作人員那里去領(lǐng)取。建議：謹慎采用物質(zhì)激勵；以肯定，贊賞，鼓勵為主要激勵手段。如果是尖子生，要增加拓展學習，持續(xù)增強挑戰(zhàn)欲和成就感；如果是差生，就需要進行學科的詳細測評和心理測評，有針對性地給予補償輔導和矯正。尤其是在小學低年級段，作業(yè)的方法指導和效率督導是提升成績的關(guān)鍵。這種非智力素質(zhì)直接會提升學習的細心程度和專注程度，提升作業(yè)和考試成績。再次失敗的時候，電腦還會提示“你想再玩一次嗎？”。（案例）（三）干打雷不下雨型 ――有承諾，不行動。（案例）５）同學交往矛盾，得不到及時的關(guān)注和指導，嚴重影響在校園里的心理狀態(tài)和學習狀態(tài)。ＰＰＴ－６ 要點：情緒化是孩子的特點，所以孩子的學習
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1