精選關于教師心理健康教育心得體會范文(完整版)
【正文】 理問題。??尊重每一位學生，愛護每一位學生，保護學生的自尊心、自信心。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。??一、教師自己必須是心理健康的人??十二年教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力。其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。調整情緒，保持心理的平衡。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人，必須具備以下要求：??除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素。??加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。我將盡心盡力把我班的心理健康教育工作做得更好，更出色。因而對孩子的教育便空前關注起來。??教師的審核評價和教師的管理體制中仍然存在著一些不是十分合理的地方。總之，有效準確衡量學生的成長作為教師考評的依據目前仍是十分困難的。時代的`發(fā)展對教師的業(yè)務要求也越來越高，有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點低，因此產生焦慮等問題。大量的工作已使他們處于身心疲憊的狀態(tài)，再加上身體的病痛會進一步影響教師的心理健康。??面對社會上的種種壓力，教師首先應輕裝上陣，有適度點的壓力即可，不要給太多的負擔。通過肌肉、骨骼關節(jié)和呼吸運動的放松以及神經放松等基本動作，來降低機體的能量的消耗，從而控制不良情緒。??總之，教學的目的就是教書育人。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。教師在緊張的工作之余，參與豐富多彩的業(yè)余活動，調節(jié)緊張的生活節(jié)奏使情緒得到松弛，減輕心理上的壓力。在合理的標準下，教師可以主動進行篩選。這種過多的壓力如果得不到及時合理的宣泄，積悶在胸中，會導致教師心理憔悴，精神狀態(tài)不良，帶來各種苦惱、焦慮、心悸、沮喪等，因而產生了心理的不適應。??身體
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