探討與技能大賽接軌的操作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1(完整版)
【正文】 規(guī)范與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式，盧龍職教中心進(jìn)行大膽探索，逐步實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技能大賽體系向規(guī)范化、制度化的轉(zhuǎn)變，形成了校園職業(yè)技能大賽的基本制度，基本建立了“專業(yè)有比賽，人人能參賽”的機(jī)制，在中職學(xué)校的職業(yè)技能競賽的操作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn) 。二、目前中職院校技能大賽折射出各方面存在的主要問題（一）技能競賽的理論研究有待完善目前職業(yè)技能大賽已越來越受到各中職學(xué)校的重視，定期的中職學(xué)校技能大賽已經(jīng)常態(tài)化。以技能大賽作為“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)形式，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐力方面發(fā)揮其優(yōu)勢。技能大賽是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器，是職業(yè)教育理念實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要途徑。中職院校立足于學(xué)生的習(xí)得知識(shí)，在教學(xué)中突出“教、學(xué)、做”統(tǒng)一，使學(xué)生能在理性思維缺陷的情況下，通過實(shí)踐性教學(xué)過程，感性獲取理論知識(shí)，同時(shí)達(dá)到學(xué)生與就業(yè)崗位的零銜接效果，同時(shí)技能大賽是滿足目前市場對(duì)具有實(shí)際能力和技能的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需求的有效模式。（二）技能大賽充分體現(xiàn)了情境式、實(shí)踐性、“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式由于技能大賽主題明確，且與實(shí)際崗位技能要求聯(lián)系緊密，學(xué)生以技能項(xiàng)目組形式組隊(duì)，項(xiàng)目分解成若干任務(wù)，在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在實(shí)際崗位現(xiàn)場充分體驗(yàn)“做中學(xué)、做中探索”的教學(xué)模式。但由于中職學(xué)校技能競賽起步較晚，歷史較短，廣大職業(yè)教育工作者在相關(guān)技能競賽的理論研究中，目前還處于探索與摸索階段，這就使得當(dāng)前對(duì)技能競賽的理論研究較少，還尚未形成一套成熟的理論和完整的理論體系。2011年，我校成立了《中職院校舉辦技能競賽的實(shí)踐與探索的研究》課題組，對(duì)中職學(xué)校的職業(yè)技能競賽的操作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行了認(rèn)真研究，本文以我校財(cái)會(huì)專業(yè)為例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在充分論證的基礎(chǔ)上，制訂具有財(cái)會(huì) 專業(yè)特色的技能競賽的操作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。競賽軟件啟用總賬、財(cái)務(wù)報(bào)表、薪資管理、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付模塊，業(yè)務(wù)處理須在相應(yīng)的模塊中完成。 1. 每個(gè)參賽隊(duì)必須參加所有規(guī)定部分的比賽。6. 比賽試題以紙面或電子形式發(fā)放，競賽參考資料在賽前植入?yún)①愡x手的計(jì)算機(jī)，參賽隊(duì)根據(jù)任務(wù)書的要求完成競賽任務(wù)。時(shí)間為8:4511:45。（主要組織單位、協(xié)辦單位的任務(wù)分工，各單位工作職責(zé)）：大賽由實(shí)訓(xùn)處、教務(wù)處、職研室等三部門聯(lián)合主辦；財(cái)會(huì)組各班選出4名學(xué)生參加。：輔導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上大賽等級(jí)獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，頒發(fā)證書。，方可登錄系統(tǒng)開始比賽。：：機(jī)房若干，計(jì)算機(jī)100臺(tái)。為了徹底打破這種評(píng)價(jià)的教學(xué)體系，建立能力本位的新模式，2010年，我校根據(jù)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)體系的實(shí)際情況，決定改革獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，保留原獎(jiǎng)學(xué)金的50%，用于對(duì)在理論知識(shí)考核方面的優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)，另外50%作為職業(yè)技能大賽的專項(xiàng)基金，對(duì)于在技能競賽中取得優(yōu)秀成績，有突出表現(xiàn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。（四）建立了科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為了貫徹競賽的指導(dǎo)思想，激勵(lì)廣大師生參與的積極性，學(xué)校制定了一套科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過兩年的運(yùn)作，大賽的獎(jiǎng)勵(lì)體制得到了全校師生的普遍認(rèn)可，同時(shí)，也將這一獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)推行到參加各級(jí)競賽獲獎(jiǎng)師生的獎(jiǎng)勵(lì)中，更大程度上鼓勵(lì)廣大師生開展技能訓(xùn)練，在各類比賽中取得更好的成績。隨著技能競賽的不斷完善，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。（2）客戶端計(jì)算機(jī)配置①CPU主頻：2G以上；②硬盤空間：20G以上；③內(nèi)存：2G以上；④DVD光驅(qū)。競賽軟件自動(dòng)提示倒計(jì)時(shí)并到時(shí)關(guān)閉，強(qiáng)制交卷。承辦院校和代表隊(duì)按一定比例設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。制定嚴(yán)密的競賽組織制度，確保競賽在公平、公正、公開的環(huán)境下進(jìn)行。上述報(bào)表均應(yīng)采用企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)報(bào)表格式。競賽流程： 競賽時(shí)間最長時(shí)間為3個(gè)小時(shí)，每名參賽選手獨(dú)立完成賬套建立、初始資料錄入、會(huì)計(jì)科目建立、期初余額錄入、報(bào)表格式及公式定義、會(huì)計(jì)
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