【正文】 書活動中碰到的問題。 會在學(xué)習(xí)平臺上提出問題，交流見解。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 10 在“課題管理”中，單擊“上傳作品“，就可以在打開的頁中瀏自己上傳的資料 （老師示范） 三、在共享中交流 想要看他人發(fā)表的作品，可在單擊“暑期旅游”進(jìn)入交流，在頁面的“最新成果”中單擊作品的鏈接，如”美麗的風(fēng)光“，就可以看作品的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價。 三、 登 錄自己的 班級 在首頁中輸入自己注冊的賬號和密碼，然后單 擊“登錄”按鈕，就可以進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺并參加網(wǎng)上平臺的活動。感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。論壇中的主題學(xué)習(xí)和 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 ”中的 “課題學(xué)習(xí) ”比較相似，都可以發(fā)表和參加評論，但論壇的形式更適合進(jìn)行某種問題的討論，而 “課題學(xué)習(xí) ”更適合作品的展示和評價。 加強(qiáng)對一部分接受能力比較差學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)，適時的糾正錯誤。四年級的學(xué)生通過一年半來的信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較的好，特別是學(xué)生上課時參與的積極性比較高，有一部分學(xué)生家中有電腦，平時可能操作的比較多，所以在課堂中學(xué)生對于一些知識有自己的理解，特別在操作的步驟和方法上有創(chuàng)新。 本單元則通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感愛計算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用。 三、教學(xué)目標(biāo)： （ 1）應(yīng)用信息技術(shù)解決身邊問題、應(yīng)用信息技術(shù)展現(xiàn)多彩生活，感受信息技術(shù)的學(xué)習(xí)價值 （ 2）綜合靈活運(yùn)用信息技術(shù)，提升信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力 3 （ 3）提高學(xué)生的多元智能（視覺－空間智力 ，音樂－節(jié)奏智力，人際交往智力，自我內(nèi)省智力，自然觀察智力） （ 4）培育良好的個性和思想情感。 二、教材分析： 融入生活、實(shí)踐真知的理由： ? 學(xué)習(xí)起點(diǎn) ? 發(fā)展需要 ? 生活創(chuàng)造 教材生活化主線：校園 （ 1）切口更小，問題研究、作品創(chuàng)作更貼近實(shí)際、更具可操作性，適合小學(xué)生研究、適合小學(xué)生五年級學(xué)生實(shí)踐。 信息技術(shù)課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更深入，更頻繁。第五、六、七課的 “ 采集生活點(diǎn)滴 ” 、“ 回顧多彩生活 ” 、 “ 展示真我風(fēng)采 ” 自成一個小單元，通過用 ACDSee 對采集的照片進(jìn)行處理、整理，最終用學(xué)過的 Word 制作一個宣傳板報?！靶@美化研討會”是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，共享彼些的調(diào)查資料，通過討論、思考對資料進(jìn)行“分析”，并圍繞“如何進(jìn)一步美化校園環(huán)境”運(yùn)用論壇進(jìn)行網(wǎng)上切磋。 照顧兩頭，兼顧中間，培養(yǎng)尖子生，使之更快的發(fā)展，為一些比賽培養(yǎng)一部分的參賽選手。 本單元的第 1 課 “相聚在網(wǎng)上 ”是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)平臺，知道怎樣注冊，通過共同的注冊，建立網(wǎng)班，感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。 7 內(nèi)容 第 1 課網(wǎng)聚彼此生活 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。 事先了解學(xué)生比較熟悉哪些網(wǎng)站 8 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 二、 注冊： 師：個人信息通過“注冊”，提交到平臺上，經(jīng)過管理員的審核，才能成為平臺的一員。 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 訪問網(wǎng)上班級，并獲取同學(xué)資料 ， 用 WORD 制作一分班級通訊錄 教后反思 9 課題 第 2 課網(wǎng)上談旅游 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進(jìn)行評價。 學(xué)生練習(xí) 二、上傳旅游資料： 師：個人信息可以上傳到平臺上，經(jīng)過管理員的審核。 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1， 訪問網(wǎng)上 別人的資料 ， 會上傳旅游資料。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 一、引入： 師：古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，網(wǎng)絡(luò)能讓我們及時和別人交流，共同研究。 如選擇一古詩，其中的詩句有不懂的，可提出來， 飲湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好，山色空 濛雫亦奇。 本單元以“校園生活”為主題來展開，第 4 課“采集生活點(diǎn)滴”是認(rèn)識常用的多媒體采集工具，并重點(diǎn)了解聲音和數(shù)碼照 片的獲取方法。 培養(yǎng)學(xué)生分類整理資料的能力。如果一時回答不出來，可以與旁邊的同學(xué)交流一下。 要做好老師的演示工作 鼓勵同學(xué)平時做好分類整理資料的工作！ 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 會用附件中的錄音機(jī)把聲音采集到電腦中 在平時做好分類整理資料的工作。 請出圖片大師。 學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。 教后反思 18 課題 第 6 課精彩照片剪輯 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解看圖軟件 ACDSEE 可剪輯圖片， 可對圖片的明暗，層次進(jìn)行調(diào)整。 (4)“如果操作失誤了怎么辦呢？ ”引導(dǎo)知識遷 打開 ACDSEE軟件。（提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1， 會用 ACDSEE 剪輯圖片 2， 在即將到 來的運(yùn)動會上，你 可以用數(shù) 碼 相機(jī)把 同學(xué)們的風(fēng)采 存放在照片中，輸入電腦，對一些不理想的照片進(jìn)行處理。議題確定后，就可以圍繞主題進(jìn)行版面設(shè)計了。 教后反思 22 課題 第 8 課聆聽美妙樂曲 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解應(yīng)用軟件“作曲大師”，認(rèn)識并初步會用它來用一些自己的樂曲。 注意示范怎樣打開音樂 學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特 色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 23 2，單擊“試聽”，就能聽這樂曲了。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ) 白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 作曲大師，可以把現(xiàn)成的樂譜轉(zhuǎn)變成美妙的樂曲，并且還可以通過選用多種樂曲，讓同一樂曲演奏出不同的音樂效果。 2， 會在作曲 大師中改變樂器，音色，會進(jìn)行設(shè)置。 注意示范，操作要慢一點(diǎn)。 要制作屏保，首先需要請出屏保制作軟件，屏保制作軟件有很多，其中有一款非常方便的軟件就是 “屏保專家 ”，想不想見識一下？ 學(xué)生嘗試啟動 “屏保專家 ”。 教后反思 30 課題 第 12 課自制個性屏保 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解自制個性屏保的過程，會增加一些特效，會添加一些文字旁白。 (5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如果讓一些掌握技術(shù)較好的學(xué)生到網(wǎng)上找圖片，保存在電腦中，最后發(fā)揮他們的特長來制作屏保則效果會不錯，在以后的教學(xué)中可以嘗試。第 13 課“校園環(huán)境調(diào)查”，確定調(diào)查的主題，并運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)、表格等工具開展調(diào)查，記錄真實(shí)情況，用信息技術(shù)工具整理調(diào)整資料，輸入到電腦中。 課 前 準(zhǔn) 備 卷尺，數(shù)碼相機(jī) 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 一、引入： 師：美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，要美好校園，有必要了解一下校園的環(huán)境狀況，而調(diào)查是一種好的方法。 能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校 園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。 老師巡視 對于網(wǎng)絡(luò)平臺的使用在后面幾個班的教學(xué)中要加強(qiáng)！ 注意同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、交流 學(xué) 生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1，會做在平臺上做好交流 教后反思 37 課題 第 15 課校園環(huán)境調(diào)查報告 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 會在 word 中撰寫報告，會美化自己的文檔。 四、 美化文檔 為吸引別人，還要對制作完成的報告進(jìn)行修飾，如：標(biāo)題用藝術(shù)字，文字變換著色，樣式 總之，讓它更加漂亮！ 五、 學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生美化自己的文檔， 注意相互交流、相互學(xué)習(xí) 老師巡視指導(dǎo) 注意同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、交流，但也要做到有自己的特色，個性！ 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 學(xué)會對自己的文檔進(jìn)行美化！ 教后反思 。 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)！ 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會美化自己的文檔。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 34 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ) 白 課堂即時生成 與對策 把采集來的數(shù)據(jù)輸入到表格中 注意怎樣讓表格有底色。第 15 課“校園環(huán)境調(diào)查報告”，是對前面兩課收集的信息資料進(jìn)行進(jìn)一步的處理、加工，把調(diào)查的真實(shí)情況、形成問題的原因以及解決對策寫成一個報告，用電子郵件發(fā)送給學(xué)校負(fù)責(zé)人或遞交給相關(guān)老師，以顯示研究的成果和任務(wù)的達(dá)成。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 31 三 、增加更多的特效： 利用“向?qū)А鄙傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，它的圖片特效比較單一，我們可以在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入到“特效設(shè)置”，選擇其它的特效 1， 教師示范 2， 學(xué)生練習(xí) 3，作品的評論。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會增加一些特效 教學(xué)難點(diǎn) 了解自制個性屏保的過程 課 前