【正文】 我們心存良好的信念，運(yùn)用正確的心理知識(shí)和技能，用愛去打造新的家園，我們便會(huì)獲得一個(gè)真正強(qiáng)盛的中國(guó)。這樣的實(shí)踐使大家很快就深刻的感受到：當(dāng)你用一個(gè)人的習(xí)慣方式去對(duì)待這個(gè)人時(shí)，很快就可以建立一種友好的親切的關(guān)系。心得二，NLP之于汶川地震　《Suzi可是，在那個(gè)當(dāng)下，奇怪的是，我真的能接受到博士平靜的語(yǔ)氣背后對(duì)我的肯定和欣賞。作為一名培訓(xùn)師，我平時(shí)就在應(yīng)用NLP，我有以NLP開發(fā)的課程，同時(shí)也運(yùn)用NLP幫助有需要的人進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢，自然我對(duì)課程的期待會(huì)與沒(méi)有或剛接觸NLP的人不一樣。NLP執(zhí)行師學(xué)習(xí)心得匯編心得一，我和張博士的故事　　記得智慧行的創(chuàng)始人黃啟團(tuán)先生在介紹他是如何與NLP結(jié)緣的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)講到這樣一個(gè)故事。　　在第二個(gè)階段，從第一天開始我就感覺課程離我的期待越來(lái)越遠(yuǎn)了，內(nèi)容少不說(shuō)，授課方式沉悶得讓人受不了，到了第四天，我終于忍無(wú)可忍，在課堂當(dāng)中爆發(fā)了，“公然”向老師發(fā)起了挑戰(zhàn)，“滔滔不絕”地表達(dá)了我的不滿，提出我認(rèn)為更加科學(xué)與合理的方式?！　∷谷豢梢匀绱似届o！　　事情到這里并沒(méi)有結(jié)束，下課之后，一些同學(xué)圍攏在我身邊，他們似乎對(duì)課程有著類似的看法，于是我們很激烈地討論著，我感覺我的情緒更加激動(dòng)了，我希望能有更多的人能理解我明白我。Smith 女士之重大創(chuàng)傷療愈輔導(dǎo)技巧工作坊》紀(jì)實(shí)　　120多名來(lái)自全國(guó)各地的心理輔導(dǎo)專業(yè)人士參加了本次活動(dòng)，他們中很多人是來(lái)自四川災(zāi)區(qū)和從災(zāi)區(qū)服務(wù)剛剛回來(lái)預(yù)計(jì)再次前往的，來(lái)自美國(guó)的Suzi女士講授　　整個(gè)工作坊分為兩天進(jìn)行。這個(gè)方法對(duì)于心理輔導(dǎo)師幫助初次見面的當(dāng)事人非常有效。心得三，學(xué)晚了二十年　　團(tuán)長(zhǎng)：這個(gè)課程我學(xué)晚了二十年，如果我在20年前知道什么是NLP，那我一定不會(huì)是今天這個(gè)水平，在過(guò)去的20年中，我交的學(xué)費(fèi)太多了！謝謝你，讓我知道了NLP。當(dāng)你成為NLP導(dǎo)師那一刻，你站在導(dǎo)師的角度回頭來(lái)看時(shí)，或許你就不會(huì)這樣想了，你甚至?xí)X得很少。所以從NLP系統(tǒng)平衡的角度來(lái)看，這個(gè)費(fèi)用：不是貴，是值得！NLP強(qiáng)調(diào)整體平衡，傳播NLP，這是一個(gè)長(zhǎng)期而光榮的事業(yè)，在有生之年，能為中國(guó)大陸盡可能地做多一點(diǎn)事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)是生命的意義和偉大的使命?！　〔┦拷又f(shuō)：其實(shí)你也可以做到！學(xué)了NLP之后，細(xì)微的變化就開始了，只要我們保持一份覺察！NLP文化講：我們無(wú)法左右外界的觸發(fā)事件，但我們有能力掌控自己的對(duì)觸發(fā)事件的反應(yīng)，對(duì)一件事情的解釋，我們是有選擇的。下面我從培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)觀點(diǎn)這四個(gè)方面進(jìn)行一下總結(jié)，作為我的一篇感悟。課上沒(méi)有給你一張幻燈片，但是，回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，確實(shí)對(duì)你有幫助，這就是培訓(xùn)師的功力，十年磨一劍，團(tuán)長(zhǎng)針對(duì)這個(gè)課程已經(jīng)是得心應(yīng)手了。雖然這些是很好理解，但是在實(shí)際做起來(lái)是很難的。同時(shí)，在課程研發(fā)者黃啟團(tuán)先生的不斷補(bǔ)充完善下，它又超越了NLP教練技術(shù)?！　LP能給教育帶來(lái)什么？　　在美國(guó)，曾經(jīng)有這么個(gè)試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)組的專家在一所學(xué)校選擇了資質(zhì)稟賦都差不多的兩班學(xué)生，專家然后煞有介事地分別對(duì)兩班學(xué)生進(jìn)行智力、情商等測(cè)試，完畢之后分成AB兩班，然后對(duì)任教老師說(shuō)：A班學(xué)生是這批學(xué)生中的天才，未來(lái)他們將是社會(huì)中不同領(lǐng)域的精英，你們要竭盡全力教好他們。若發(fā)生在B班，觸發(fā)的反應(yīng)就完全不同了：做得不好，那是正常的，本來(lái)就差嘛！做得好，那一定有問(wèn)題或者是僥幸，下次就沒(méi)這么好運(yùn)了。越來(lái)越多的大中學(xué)校都開始接觸、認(rèn)可和引進(jìn)NLP，隨著越來(lái)越多的老師了解和學(xué)習(xí)NLP，NLP與教育的整合速度將加速前行！我們也期待為教育的發(fā)展做出更多的事情。作為學(xué)員我們除了了解到這樣的技術(shù)，還有默默的感動(dòng)。打通知行間的盲目，讓知行更合一。這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)向性很強(qiáng)，從開始我們就知道結(jié)局。　　張博士的聲音很容易入心，有許多人說(shuō)，如同催眠。心開了，障礙沒(méi)有了，內(nèi)心清明許多，更多更好的活動(dòng)設(shè)計(jì)涌入我的腦海?；腥绫淮呙咭粯?，又回到了課堂的情景：“凡事都有不同的角度、不同的方向。包括讓我們回到會(huì)場(chǎng)的，很深很遠(yuǎn)的聲音?；氐缴钪?，再看到“順眼/不順眼”時(shí)，開始有了新的思考。我自己印象深刻的其中有個(gè)：五個(gè)步驟一起叫“YES”。而在實(shí)際生活中，正是這些道理大家都以為很容易明白的，遇到事情，能夠覺察或運(yùn)用到這些思考方式的，卻寥寥無(wú)幾。有朋友覺得這樣很具有戲劇性，很新奇。NLP是研究、解碼、總結(jié)世界上出類拔萃的卓越人士成功的秘密：積極、良好的處世態(tài)度?！　∫荒旰螅Ч霈F(xiàn)了：A班學(xué)生無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)、創(chuàng)造性、精神狀態(tài)都非常出色。當(dāng)你與身邊的朋友都能建立親密的關(guān)系，還有什么做不成的事呢？心得六：NLP給教育帶來(lái)了什么？　　有人說(shuō)　　如果互聯(lián)網(wǎng)改變了世界的溝通模式，　　NLP則改變了人們的心智模式！　　今天的教育界，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都面臨著較大的壓力?！　∏榫w圖　　看了團(tuán)長(zhǎng)給我們的一個(gè)演示，真是感受到了這個(gè)圖的深刻內(nèi)涵，其實(shí)這個(gè)圖可以用到人與人交流的任何地方，尤其是夫妻和孩子身上，這是起到了非常大的作用。反思自己所走過(guò)的路程，很多時(shí)刻自己打開的是“無(wú)用”的文件夾，給自己和他人都帶來(lái)多多少少的損害。我曾經(jīng)在講師訓(xùn)中應(yīng)用過(guò)這個(gè)技巧，但是恰恰沒(méi)有讓學(xué)員選擇而是我給安排的，效果不如這個(gè)。正如老師所說(shuō)，僅僅一個(gè)他是不夠的，我們需要更多更多的，身心一致的張博士來(lái)一起傳播NLP，來(lái)弘揚(yáng)這個(gè)能夠給人帶來(lái)希望、價(jià)