人教-選修3-現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題-綜合檢測(cè)1(完整版)
【正文】 D．便于與外源基因連接12．下圖是基因工程主要技術(shù)環(huán)節(jié)的一個(gè)基本步驟，這一步需用到的工具是A．DNA連接酶和解旋酶 B．DNA聚合酶和限制性核酸內(nèi)切酶C．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 D．DNA聚合酶和RNA聚合酶13．人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工合成。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？ A. BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列—AATT—B. BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—C. EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—D. BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列—GATC—24. 2003年，我國(guó)科學(xué)工作者用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。在翻譯中需要的模板是 ，原料是氨基酸，直接能源是ATP，搬運(yùn)工兼裝配工是 ，將氨基酸的肽鍵連接成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 ，“翻譯”可理解為將由 個(gè)“字母”組成的核酸“語(yǔ)言”翻譯成由 個(gè)“字母”組成的蛋白質(zhì)“語(yǔ)言”，從整體來(lái)看 在翻譯中充當(dāng)著“譯員”。這項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是 。（5）在利用AB獲得C的過(guò)程中，必須用 切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生 ，再加入 ，才可形成C。隨著研究的深入，人們對(duì)基因有了新的認(rèn)識(shí)。（2）若某人的某基因編碼區(qū)中有n個(gè)堿基，其內(nèi)含子中有m個(gè)磷酸基，則由它指導(dǎo)合成的成熟信使RNA中有 個(gè)核糖，該基因指導(dǎo)合成的肽鏈中有 個(gè)氨基酸分子。（2）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說(shuō)原理。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問(wèn)題。③ 。B是 。 細(xì)胞的全能性。 （6）CaCl2 。（答對(duì)其中一點(diǎn)即可，其他合理的解釋也給分） （5）不能， 多種氨基酸可以有多個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)，且真核生物基因的編碼區(qū)含有內(nèi)含子（2分）31．（9分）（1）2。 加入氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖，（1分）但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞中可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖。 （2）限制性核酸內(nèi)切酶， DNA連接酶， 運(yùn)載體（或載體）。（3）保證氧氣供應(yīng)充足 使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸。②若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用 （試劑）處理幼芽，以便獲得可育的植株。②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央， ，3~5 min后，蓋上蓋玻片。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。原理： 。（4）已知某人細(xì)胞中DNA分子上的一個(gè)堿基對(duì)（A—T）發(fā)生置換，但細(xì)胞表現(xiàn)一切正常，請(qǐng)對(duì)此作出一種合理的解釋 。外顯子被內(nèi)含子一一隔開(kāi)。29．（7分）番茄在運(yùn)輸和貯藏過(guò)程中，由于過(guò)早成熟而易腐爛。 （3）在培養(yǎng)過(guò)程中，要不斷通入無(wú)菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是 和 。如果將藥物蛋白基因移到動(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中，利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比
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