深度學(xué)習(xí)中初中物理教學(xué)分析(完整版)
【正文】 有一定的區(qū)別傳統(tǒng)物理教學(xué)和學(xué)習(xí)方式大都是以課本知識和教材為主，學(xué)生對物理知識的掌握也主要是死記硬背，以求記住課本上的物理公式。物理對于初中學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，無法同之前的知識進(jìn)行聯(lián)系記憶，本身就增加了學(xué)習(xí)難度。因此，教學(xué)中僅僅讓學(xué)生記住規(guī)律和公式是不夠的，還需要培養(yǎng)學(xué)生將課本知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力，同時也要能舉一反三，要有自主學(xué)習(xí)的能力。（三）學(xué)習(xí)物理的過程中缺乏批判性思維知識的學(xué)習(xí)和掌握要有自主思考的過程，不能一味的迷信權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)答案。針對這個現(xiàn)象也需要進(jìn)一步提出解決的辦法?？梢宰寣W(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生大膽提出猜想，設(shè)計實驗進(jìn)行論證，最后對學(xué)生的論證進(jìn)行總結(jié)和分析。深度學(xué)習(xí)可應(yīng)用的范疇內(nèi)容非常廣泛，對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用物理知識的能力具有重要作用。深度學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生發(fā)揮自主意識，通過對知識的理解來掌握知識，并且能夠靈活地應(yīng)用知識，構(gòu)建一個系統(tǒng)的知識框架，更好地解決實際問題，這就要求在初中物理教學(xué)過程中，作為引導(dǎo)者的老師需要將原本枯燥的知識變成更加有助于學(xué)生理解的方式。初中生處于身體和心理以及大
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