生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)(完整版)
【正文】 地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)過程。：初步學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片，能熟練使用顯微鏡進(jìn)行觀察，嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖：通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，合作精神。本章根據(jù)全日制義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的第二個(gè)一級(jí)主題 ——生物體的結(jié)構(gòu)層次，安排了《生物體的基本結(jié)構(gòu)》和《細(xì)胞的分裂和分化》二節(jié)內(nèi)容。生物體實(shí)際上就是由許多細(xì)胞組成的組織、器官和系統(tǒng)按照一定的方式組合而成的，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。本章教材在編寫上遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣入手，安排的6個(gè)活動(dòng)和1個(gè)DIY，都從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和探究性。因此，有關(guān)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，是比較抽象，不易理解的。所以，通過本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能特別是細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的重要作用是本節(jié)教材要達(dá)到的首要目標(biāo)。(2)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。在制作臨時(shí)裝片過程中還要注意以下幾點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)材料要適量，如用滴管在載玻片中央滴一滴清水，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡；撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮時(shí)，也不要太大或太小，應(yīng)以0．5cm0．5cm為宜。在學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基礎(chǔ)上進(jìn)行洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞觀察時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照掛圖或課本中的插圖仔細(xì)觀察動(dòng)、植物細(xì)胞的形狀，細(xì)胞中有哪些結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)在細(xì)胞中的位置，動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些異同等。(3)大多數(shù)植物細(xì)胞中都具的葉綠體，在我們所觀察的植物細(xì)胞中，蠶豆葉表皮上氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞、葫蘆蘚的葉片細(xì)胞、黃瓜的果肉細(xì)胞等都有葉綠體。在活動(dòng)形式上，教師可以組織小組討論，由各小組的組長闡述本組討論的結(jié)論，開展小組辯論。細(xì)胞核之所以有如此神奇的作用，這與細(xì)胞核中具有遺傳物質(zhì)有關(guān)?；罴?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場所。：運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析、解決生活中的常見問題。本節(jié)教材安排的這些探究活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生在這些活動(dòng)中主動(dòng)構(gòu)建生物體由小到大的生長現(xiàn)象，與細(xì)胞的分裂、生長和分化之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次以及相關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。課時(shí)建議：本節(jié)教學(xué)安排1課時(shí)。討論題答案：(1)在細(xì)胞進(jìn)行分裂形成兩個(gè)細(xì)胞的過程中，組成細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)也要一分為二，分別進(jìn)入到兩個(gè)新形成的細(xì)胞中去。受精卵通過分裂形成許多新細(xì)胞，這些細(xì)胞除少數(shù)繼續(xù)保持分裂能力外，絕大多數(shù)細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分化形成了組成生物體的不同組織。細(xì)胞分裂對(duì)于多細(xì)胞生物來說，可以增加細(xì)胞的數(shù)量，而單細(xì)胞生物則通過細(xì)胞分裂進(jìn)行增殖。組織學(xué)生觀察細(xì)胞分裂、生長和分化的過程，分析其與生物體生長的關(guān)系，在充分交流、討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。細(xì)胞分裂能增加組成生物體的細(xì)胞數(shù)量，同時(shí)細(xì)胞通過生長，增大了的細(xì)胞的體積。二、教材分析細(xì)胞的分裂和分化過程，對(duì)初中學(xué)生而言比較抽象。植物細(xì)胞除了和動(dòng)物細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)外，在細(xì)胞膜的外面還具有堅(jiān)韌的細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。由于“多莉”羊的細(xì)胞核與提供細(xì)胞核的母羊具有相同的遺傳信息，因此它們
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