09屆二輪生物備考會(huì)交流材料(英山一中)(完整版)
【正文】 ，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)?！ 《啅?fù)習(xí)備考策略 ——生命的延續(xù)與基因工程英山縣第一中學(xué)該專(zhuān)題高考分值大，是高考命題的重點(diǎn)區(qū)。 （2）忽視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料和我們自編的材料，大部分時(shí)間忙于做題、對(duì)對(duì)答案上，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的一知半解的水平上?！《?、本專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和考綱中的要求1．知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2．專(zhuān)題分析 [知識(shí)點(diǎn)]遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過(guò)程中染色體的變化、舉例說(shuō)明配子的形成過(guò)程、舉例說(shuō)明受精過(guò)程。例如，能正確闡述孟德?tīng)栠z傳定律的內(nèi)容和符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的基因位置。常見(jiàn)遺傳圖解的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析、基因突變、基因重組和染色體變異的概念，以及各種育種方式的方法、原理及流程設(shè)計(jì)等知識(shí)是高考中的熱點(diǎn)而且所占分值很高，有逐年增加的趨勢(shì)。關(guān)于轉(zhuǎn)求和翻譯的知識(shí)要從三個(gè)層面來(lái)學(xué)習(xí)：概念、過(guò)程和原理，這樣會(huì)使學(xué)到的知識(shí)便于理解和記憶 還要以中心法則為主線，從DNA(基因)→RNA→蛋白質(zhì)(性狀)，聯(lián)系DNA與基因本質(zhì)的關(guān)系、DNA多樣性與蛋白質(zhì)多樣性的關(guān)系、DNA結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的維持與基因突變的發(fā)生、DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂的關(guān)系、DNA復(fù)制過(guò)程中的相關(guān)堿基比例的計(jì)算等知識(shí)另外，要根據(jù)教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從中提取出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的思想方法，如實(shí)驗(yàn)的具體的過(guò)程、方法及每個(gè)實(shí)驗(yàn)所能最終說(shuō)明的結(jié)論等。（6）細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的關(guān)系。本專(zhuān)題易混淆的知識(shí)還有：*非編碼區(qū)和非編碼序列、編碼區(qū)和編碼序列、DNA連接酶和DNA聚合酶、DNA聚合酶和RNA聚合酶、染色體組和基因組、外顯子和密碼子、外顯子和模板鏈、遺傳信息和遺傳密碼、密碼子和反密碼子、自交和自由交配。遺傳病嚴(yán)重危害人類(lèi)的健康，分析遺傳病發(fā)生的原因及其發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)是研究遺傳病的主要任務(wù)之一。 值得對(duì)于分子水平解釋遺傳和變異的現(xiàn)象將會(huì)在07年高考中有所體現(xiàn)，例如：DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因?qū)ι镄誀畹目刂七^(guò)程以及真、原核生物基因的表達(dá)；從減數(shù)分裂的角度解釋生物的變異和遺傳等。高考中，這些新發(fā)現(xiàn)、新成果無(wú)疑是考查學(xué)生獲取信息的能力的好材料。繼中科院院士、小麥育種專(zhuān)家李振聲又獲全國(guó)最高科技獎(jiǎng)后，袁隆平提出在5年內(nèi)爭(zhēng)取再多養(yǎng)活中國(guó)人口3千萬(wàn)，是以遺
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