【正文】 數(shù)減少兩只，雞的數(shù)是（ ）只，這時共有（ ）條腿。⑵引導大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。課前預習：三角形、平心四邊形、梯形的面積公式是什么？知識歸納：( )叫做組合圖形。最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的積是（ ）。 121 （1）18的全部因數(shù)： （2）21的全部因數(shù)： （3）（ ）既是18的因數(shù)，又是21的因數(shù)。 （3）同時是3和5 的倍數(shù)。課前預習：（一）按要求組數(shù)。③ 說出 15 ～ 35 以內(nèi)的偶數(shù)。理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。7=11判斷:（1） 3和6是因數(shù) （ ）（2） 30是倍數(shù) （ ）（3）4=6， （ ）寫出5的倍數(shù)，6的倍數(shù)。2．探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)?；顚W活用：根據(jù)下列算式說一說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。，又是25的因數(shù)，這個數(shù)是（ ）。③ 26 的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？二、活學活用2 的倍數(shù)的特征是：練習：① 說出5個2的倍數(shù)。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)《3的倍數(shù)的特征》學習目標：：經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征。 28 45 53 87 36 65 舉一反三： 選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。 通過練習，進一步鞏固這種方法，并能運用這種方法解決一些實際的問題。 一個數(shù)除了（ ）以外還有（ ），這個數(shù)叫做合數(shù)?！　?0389＋2004： 11387＋131：268＋1024： 46786＋25787：　6007＋8997：　　有3個杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的兩只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個杯子全部杯口朝下？　　你手上只有一個杯子怎么辦？ 晚上小明家正開著燈在吃晚飯，頑皮的弟弟按了5下開關(guān)，這時燈是亮還是暗？如果按了50下呢？　　第五單元 圖形的面積二《組合圖形面積》學習目標：在自主探索的活動中，歸納計算組合圖形面積的多種方法?！　? 　　 《成長的腳印》 學習目標：：能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。課前預習：雞有20只，一共有多少條腿？兔子有30只，一共有多少條腿？活學活用： 一、雞兔同籠，有1 5個頭，36條腿，雞、兔各有多少只？根據(jù)下列條件，填寫下表。問：一角的硬幣有幾枚，5角的硬幣有幾枚？《點陣中的規(guī)律》 學習目標： 1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖形特點，從而探索點陣中的規(guī)律。 （1）第5行有幾個數(shù)？第8行有幾個數(shù)？ （2）第1行到第4行一共有幾個數(shù)？第1行到第10行一共有幾個數(shù)？ 接下去畫一畫。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣性。（2）底是5cm,高是3cm的三角形。畫出下面各圖形給定邊上的高。6108求出三角形的面積83 一塊三角形地，底長38米，高是27米，這塊地可以收小麥多少千克？【課后作業(yè)】一個三角形的高是7分米，底是8分米，和它等底等高的平行四邊形的面積是（已知梯形的高是10米，求菜地的面積。第二節(jié) 星期日的安排【教學目標】理解分數(shù)加減混合運算的順序。理解整體“1”進一步認識分數(shù)，理解整體和部分的關(guān)系。課后作業(yè)　　1/2 ，2/3 ，3/4 ,( ) ,( ) 1/2 ,1,1/4,1,1/8,1,( ),( )　　1/1, 1/4,1/9,1/16,( ),( ) ( )/4 + ( )/4 = ( )/5 + ( )/5第二課時學習內(nèi)容：分餅?？家豢肌　。?）分數(shù)可分為真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)。運用分數(shù)與除法的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，初步理解假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理，會正確進行互化。課堂練習　把3/5長的鐵絲平均分成3段，每段占總長的（）米。 ）。課前預習練一練。第7題，按要求在圈內(nèi)填上適當?shù)姆謹?shù)。經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。15的因數(shù) 18的因數(shù)2 . 找出下列各數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。（2）再根據(jù)表格完成折線統(tǒng)計圖。設計找相等分數(shù)的活動，通過用分數(shù)表示陰影部分找出一組相等的分數(shù)：）課堂練習一、介紹最簡分數(shù)的名稱和意義以及約分的方法。第4題，寫出三個與2/3 相等的分數(shù)。練習約分，綜合運用分數(shù)的意義、約分等知識來解決相應的問題。先讓學生找出分數(shù)，說說自己的思考方法，然后根據(jù)具體情況請學生提出一些問題。學生自己設計一張表格，并用分數(shù)知識進行交流。第九課時學習內(nèi)容：找最小公倍數(shù)（第51~52頁）學習目標：結(jié)合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。（ ），最大偶數(shù)是（ ），它的最小倍數(shù)是（ ）。（ ）二 、填空（1）第1題，把下面各組分數(shù)進行通分。第6題，先計算出合計數(shù)，再計算各種農(nóng)作物的面積占總面積的幾分之幾，并進行交流。（3）第3題，運用分數(shù)比大小的知識解決實際問題。（ ）　　A、合數(shù)B、質(zhì)數(shù)C、最大公約數(shù)D、最小公倍數(shù)　　，甲和乙的最小公倍數(shù)是（ ）A、15 B、甲 C、乙 D、甲乙第十課時學習內(nèi)容：分數(shù)的大?。ǖ?3~54頁）學習目標：探索分數(shù)大小比較的方法，會正確比較兩個分母不同的分數(shù)的大小?！　?，它們的最大公約數(shù)是1，最小公倍數(shù)就是三個數(shù)的乘積。探索找公倍數(shù)的方法。鼓勵學生自由分割。（1）第1題，指出下表中20的因數(shù)，15的因數(shù)，說一說20和15的公因數(shù)。課后作業(yè)”二、練習第1題，圈出最簡分數(shù)，并把其余的分數(shù)進行約分。 = （2）將這些因數(shù)填入兩個相交的集合。二、 填空題　　1．把的分子擴大3倍，分母要加上（ ），分數(shù)的大小不變。用一張16開的紙設計一張數(shù)學報，說說各欄目所占篇幅約占這張報的幾分之幾。其中第2題，可以說說還可以用什么分數(shù)表示。第1題，把10塊巧克力平均分給3個人，每人得幾塊？平均分給5個人呢？第2題，把下列的假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，把帶分數(shù)化成假分數(shù)。 ）。）看作單位“1”的，數(shù)量關(guān)系式是：（ 　　柳樹占杉樹的3/7，是把（ /）是多少。）求（）倒數(shù)。），（課前預習　填空題　3/5的倒數(shù)是（ （ ）　?。?）3千克的和1千克的相等。能正確讀寫假分數(shù)、帶分數(shù)，了解假分數(shù)、帶分數(shù)的關(guān)系。，喝了2份，相當于這瓶水的2/5。使學生掌握從1里連續(xù)減去兩個真分數(shù)的異分母分數(shù)連減算式的計算方法。提高學生的計算能力和運用所學知識自主解決問題的能力。填表