初中數(shù)學典型錯題分析(完整版)
【正文】 生都會感到比較困擾。初中數(shù)學解答錯典型例題分析與反思楊青春眾所周知，初中學生的心理正從依賴向獨立過度，因此這正是培養(yǎng)學生自信心和自我調(diào)節(jié)能力的時機。因此，在初中幾何數(shù)學的教學中，教師應(yīng)該針對學生的特點，找出適合學生的教學方法。然后就要清楚了解三角形全等的條件有哪些：分別是（1）三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫為“邊邊邊”或“SSS”。教師在上課的時候，除了在講授當堂內(nèi)容之外，可以適當進行內(nèi)容的擴展和延伸，或者將涉及到的相關(guān)知識點在和學生一起回憶一遍，這樣既可以加深學生對課堂內(nèi)容的印象，也可以讓學生對過往知識進行鞏固。（8）2（ ）=41+=【錯誤原因】題目主要考查學生的有理數(shù)運算能力以及對有理數(shù)運算法則的掌握程度。有理數(shù)分為正數(shù)和負數(shù)。因此在教學中應(yīng)該首先讓學生明白這章內(nèi)容的重要性，其次是在課堂中，除了傳統(tǒng)的多做多練之外，教師可以讓學生成立互助小組，在課前五分鐘玩一些有關(guān)于有理數(shù)計算的小游戲，寓教于樂，寓學于樂，這樣就不會讓學生感覺過于沉悶，并且容易接受新知識。這就是普遍學生所犯的共同錯誤。一元二次方程作為學生初次接觸的有二次方的方程，除了進行對比教學之外，更加要在平時的課堂中強調(diào)概念的重要性。在數(shù)學的教學過程中，有些教材的連貫性可能不那么強。對于學生常見的錯誤，教師不應(yīng)該給予批評，而應(yīng)該對錯誤進行分析，讓學生從根本上明白自己所犯錯誤的原因，這樣才能讓學生再往后的學習中更正自己的錯誤。教師可以倡導(dǎo)學生整理錯題集，讓學生時不時進行回顧，這樣就可以加深學生的印象，而且可以起到一個警醒作用。數(shù)學本身就是枯燥乏味的，因此教師可以多看一些別的學校的教學方法，吸收別人好的方法，讓自己的學生能夠從自己身上收獲到更多的知識。在一元二次方程的教學中，要著重給學生講解以下知識：?！窘虒W反思】在人教版八年級數(shù)學的上冊的第三章的內(nèi)容就是關(guān)于一元二次方程的。（三）解答錯典型題——一元二次方程初中的數(shù)學除了基本的加減乘除之外，學生也開始接觸
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