【正文】 度計、浮子式密度計、靜壓式密度計、振動式密度計和放射性同位素密度計.它的工作原理是:物體在流體內(nèi)受到的浮力與流體密度有關(guān),(例如規(guī)定25 ℃),簡稱玻璃比重計.它的工作原理是:一定高度液柱的靜壓力與該液體的密度成正比,壓力值可換算成密度.它的基本工作原理是:物體受激而發(fā)生振動時,則其振動頻率或振幅的變化便反映一定體積的液體樣品的質(zhì)量或密度.(例如γ射線),而射線檢測器的信號則與該吸收量有關(guān),因此反映出樣品的密度.第3節(jié)　測量物質(zhì)的密度....培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.【重點】　會用天平和量筒測量固體和液體密度的方法.【難點】　會用量筒測量形狀不規(guī)則固體的體積.【教師準備】　量筒(或量杯)、石塊、細線、鹽水、天平和砝碼、燒杯(或玻璃杯)、清水、多媒體演示課件.【學生準備】　量筒(或量杯)、石塊、細線、鹽水、天平和砝碼、燒杯(或玻璃杯)、清水.導入一::,內(nèi)含豐富的硒、鍶、鉍等多種微元素,對人有強身健體、,該怎么做呢?:把雞蛋放入清水中會下沉,向水中加鹽后,發(fā)現(xiàn)雞蛋會漂浮在鹽水水面上,這里有什么奧秘呢?那我們就來親自測量一下鹽水的密度吧![設(shè)計意圖]　通過欣賞圖片和觀察實驗,激發(fā)學習興趣和探究的欲望.導入二:師:回顧上節(jié)課密度的知識,請同學們敘述一下密度的公式,只要知道了某一物體的質(zhì)量和它的體積,就可以計算出組成這個物體的物質(zhì)的密度,.生:根據(jù)上節(jié)課所學密度公式ρ=,用刻度尺測長度,進而算出體積,密度可得.[設(shè)計意圖]　回顧密度的概念,圍繞問題進行思考、討論,體現(xiàn)物理從生活中來.師:(播放課件)師:如何測量任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水的密度,能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊和鹽水的密度呢?生:不能,不規(guī)則石塊、鹽水的體積不能用刻度尺來測量.師:那如何測量體積呢?我們需要量筒.一、量筒的使用,歸納量筒測量液體密度的讀數(shù)方法.學生觀察本組量筒回答問題:①單位:mL。(2)用天平稱量出燒杯和鹽水(如圖2)的總質(zhì)量m2。(3)用天平稱出燒杯和剩余鹽水(如圖3)的總質(zhì)量m239。V39。ρ水.原理:ρ=mV測質(zhì)量→天平測體積→量筒(量杯)→使用方法→讀數(shù)測固體密度質(zhì)量體積規(guī)則固體→量筒或刻度尺測體積不規(guī)則固體密度較小的固體→“壓入法”測體積密度較大的固體→“排水法”測體積易溶于水的固體→“排沙法”測體積測液體密度質(zhì)量杯和液體總質(zhì)量:m1杯和剩余液體總質(zhì)量:m2體積V→量筒ρ=m1m2V (　　)解析:用量筒測量液體體積,.,應用密度知識要一次較準確地量出100 g酒精(ρ酒精=103 kg/m3),可以選用的量筒是 (　　)~100 mL,分度值為1 mL的量筒~200 mL,分度值為10 mL的量筒~250 mL,分度值為5 mL的量筒~400 mL,分度值為10 mL的量筒解析:酒精的質(zhì)量m=100 g,密度ρ=103 kg/m3= g/=mV,得100 g酒精的體積V=mρ=,因此答案A不符合要求,量程為0~200 mL,0~250 mL和0~500 mL的量筒都可以使用,考慮到要盡可能精確地量取,量筒的分度值越小越精確,因此要選用量程為0~250 mL,分度值為5 . ,如圖甲所示,則木塊高為　　　　,調(diào)節(jié)天平時,先將游碼移至標尺“0”刻度線,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針對準分度盤的　　　　.當右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡,則木塊質(zhì)量為　　　　g,密度為　　　　kg/m3.:(1)小汪將托盤天平放在水平桌面上,并將游碼調(diào)到標尺的零刻度處時,發(fā)現(xiàn)天平的指針位置如圖所示,則他應將天平右端的平衡螺母向　　　　調(diào)節(jié).③將燒杯中的食用油倒入量筒,測出食用油的體積V39。(2)根據(jù)天平的讀數(shù)方法,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對刻度,即m=50 g+10 g+ g= g。m139。用天平測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量,.]　151　103[解析:測大米體積時,把空隙的體積也算作大米的體積,則大米的體積會變大,大米的質(zhì)量不變,由ρ=mV可知,在質(zhì)量一定時,體積變大,密度會變小。,記下白砂糖的體積V239。③不能先測體積后測質(zhì)量。從多種器材中選擇器材設(shè)計實驗,激發(fā)學生的興趣,體現(xiàn)實踐性.動手動腦學物理(教材第119頁),根據(jù)V=mρ鋁算出鋁箔的體積V,用刻度尺量出鋁箔的長a和寬b,厚度D=Vab=mρ鋁ab.:所需沙石的質(zhì)量m沙=ρ沙V沙=103 kg/m3400 m3=106 =4103 kg,故需運n=m沙m=1064103=260(車).:這個水庫的蓄水量m=ρ水V水=103 kg/m31011 m3=1011 t.　5　　103[提示:注意天平和量筒的讀數(shù),最后根據(jù)公式ρ=mV求出金屬塊密度.]　　　給你一架無砝碼、無游碼、已調(diào)好的等臂天平和一個量杯、細線、一些細砂及適量的水(水的密度ρ水已知).:(1)寫出實驗步驟及要測量的物理量.(2)推出用所測物理量表達小礦石密度的表達式.〔解析〕　(1)①可以利用兩次天平平衡解決礦石的質(zhì)量問題,第一次平衡:在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的等臂天平上,空量杯放在右盤,在左盤放適量的細砂,空量杯質(zhì)量=:在第一次天平平衡的基礎(chǔ)上,在左盤再放上小礦石,在右盤的空量杯中慢慢加水,+水質(zhì)量=細砂質(zhì)量+=小礦石質(zhì)量.②利用一般的方法測量小礦石的體積,在量杯中裝適量的水,記錄此時量杯中水的體積,將小礦石放入量杯中,.(2)求得小礦石的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式計算礦石的密度.【答案】　(1)①實驗步驟:將空量杯放在右盤,在左盤放適量的細砂,使天平平衡。求出鐵皮的密度。密度是物質(zhì)的一種特性,與質(zhì)量、體積無關(guān), g/cm3。B選項礦石種類不同,純度不同,密度有所差異,故利用密度等信息確定礦藏種類及經(jīng)濟價值,此選項正確。用刻度尺測出A鐵皮的邊長a,厚度為h　用天平測出B鐵皮的質(zhì)量mB　(2)mBa2mA　有一種密度瓶大家可能沒有見過,但道理很簡單,如圖所示,它是一個壁較薄的玻璃瓶,配有磨光的瓶塞,瓶塞中央留有一細管,在注滿水蓋上塞子時,多余的水會從細管中溢出,從而保證瓶內(nèi)總?cè)莘e一定,如何用該密度瓶,天平(含砝碼)及水來測量米粒的密度呢?簡要寫出操作步驟及計算表達式.〔解析〕　取適量米,米的質(zhì)量m可用天平測出,密度瓶裝滿水,測出質(zhì)量為m1,把米裝入密度瓶,蓋好瓶塞,測出總質(zhì)量為m2,物體體積為V=V排水,則米粒密度表達式為ρ=mm+m1m2ρ水.【答案】?、儆锰炱綔y出適量米的質(zhì)量為m.②將密度瓶裝滿水,用天平測出質(zhì)量為m1.③把米裝入密度瓶,蓋好瓶塞,=mm+m1m2ρ水.第4節(jié)　密度與社會生活,知道密度知識的應用..,能運用密度鑒別物質(zhì).、實驗認識氣體的密度隨溫度的變化尤其明顯..通過運用密度知識解決實際問題,讓學生認識理論與實際的密切聯(lián)系,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習方式.【重點】..【難點】　水的反常膨脹,4 ℃水的密度最大.【教師準備】　多媒體課件,酒精燈,火柴,紙風車,冷水等.【學生準備】　復習上節(jié)學習過的知識.導入一:請看圖片:(1)勘探隊員在野外勘探時,通過對樣品密度等信息的采集,可以確定礦藏和種類及其經(jīng)濟價值.(2)在麥場上,人們利用風力來揚場,對飽滿的麥粒與癟粒、草屑進行分揀.(3)交通工具、航空器材中,常采用高強度、低密度的合金材料、玻璃鋼等復合材料.(4)在產(chǎn)品包裝中,常采用密度小的泡沫塑料作填充物,防震,便于運輸,價格低廉.[設(shè)計意圖]　引用具體的實例引起學生的興趣,得出密度與生活有關(guān).導入二:將準備的孔明燈點燃后,孔明燈升空,同學們在觀看孔明燈升空后對孔明燈為什么會升空進行討論并猜想.(學生回答自己的各種猜想)師:同學們的想象力十分豐富,也非常有道理,今天我們要學習的內(nèi)容就與同學們剛才猜想:“熱空氣使孔明燈升空”有關(guān).展示課題《密度與社會生活》動手做實驗:將癟了的乒乓球放入熱水中觀察現(xiàn)象并分析原因,得到空氣的體積受溫度的影響而發(fā)生變化,從中推理得到:一定質(zhì)量的空氣溫度升高體積變大從而密度變小.師:從剛才同學們的討論可知:密度與溫度的變化有關(guān).一、密度與溫度思路一視頻:龍卷風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關(guān)呢?實驗一:在室溫下,你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?實驗二:,風車能轉(zhuǎn)動起來.觀察實驗并思考得出結(jié)論.結(jié)論:由于ρ=mV,一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變小.(1)生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹,溫度低的冷空氣就從四面八方流過來,形成風.(2)氣體受溫度的影響較大,固體、液體受溫度的影響較小.“熱脹冷縮”的規(guī)律,但也有物質(zhì)是“喜歡”“熱縮冷脹”的.提問:冬天氣溫在0 ℃以下時,湖面結(jié)成了冰,行人可以在湖面上行走,那么湖底還有魚存活嗎?(多媒體展示冰面下水中嬉戲的魚)[設(shè)計意圖]　留心生活是學好物理的前提,運用比較法培養(yǎng)學生同中求異,異中求同的思維能力.實驗三:教師演示時請學生觀察1 kg冰化成水后的體積變化情況.實驗四:先將裝置中的燒瓶裝滿水,塞緊裝有溫度計和玻璃管的膠塞,使玻璃管中保持適當高度的水柱,再將燒瓶置于盛有冰鹽混合物的大燒杯中,等溫度下降到0 ℃以下時取出.總結(jié)水的特點.思路二演示實驗:,風車能轉(zhuǎn)動,如果把風車放在點燃的酒精燈附近,風車也能轉(zhuǎn)動起來.【思考并討論】　你知道是什么推動了風車嗎?(學生分析)師:風的形成與密度的知識有關(guān)系嗎?總結(jié):生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹,溫度低的冷空氣就從四面八方流過來,風的形成與密度是有關(guān)系的.師:日常生活中氣體密度受溫度影響十分明顯,液體、固體的密度受溫度影響一樣這么明顯嗎?出示視頻:水凝固膨脹啟發(fā):生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律,但也有物質(zhì)“熱縮冷脹”.出示圖片并介紹水的特點.提出問題:為什么自來水管冬季容易凍裂?(啟發(fā)學生從自來水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律,而水結(jié)冰時遵從“熱縮冷脹”,從這兩個方面入手分析解答)設(shè)問:水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢?學生思考討論并回答.小結(jié):溫度能改變物質(zhì)的密度,氣體的熱脹冷縮最為顯著,它的密度受溫度的影響也最大,固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯,因而固體、液體的密度受溫度的影響比較小.[知識拓展]　一般物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì),即在溫度升高時,體積膨脹。記錄此時量杯中水的體積V1。⑤小麥不要在水中浸泡時間過長。V139。瓶子和水的總質(zhì)量m=143 g,大米質(zhì)量m1=48 g,則它們的總質(zhì)量m2=143 g+48 g=191 g,當把大米放入瓶子中時,水會被排除一部分,而它們最后質(zhì)量為m3=151 g,則溢出水的質(zhì)量m4=m2m3=191 g151 g=40 g。測食用油的體積時,有一部分食用油遺留在燒杯中,導致所測食用油體積V39。礦石的密度ρ石=mV石== g/cm3.]3.(1)　30　　(2)大　測食用油的體積時有一部分遺留在燒杯中,導致所測食用油體積偏小[解析:(1)由圖乙可知, g,則燒杯和剩余食用油的質(zhì)量m2=10 g+5 g+ g= g。.你認為小宇所在實驗小組測出的食用油密度值比真實值偏　　　　(選填“大”或“小”),原因是　.(3)將礦石樣品放入裝有60 cm3水的量筒中,液面上升后的位置如圖所示,則該礦石的密度是　　　　g/cm3.調(diào)節(jié)天平平衡時,指針應指在分度盤中央刻度線處。(2)用天平稱出杯和滿杯水的質(zhì)量m1(如圖2)。=m139。(4)鹽水的質(zhì)量為m=m2m1,鹽水的體積為V,鹽水的密度為ρ鹽水=m2m1V.方案乙是測定物質(zhì)密度的特殊測量方案.設(shè)計測量鹽水的實驗數(shù)據(jù)記錄表格:燒杯和鹽水的質(zhì)量m139。③正確讀數(shù):量筒中液面呈凹形時,讀數(shù)時要以凹形的底部為準,且視線要與凹液面底部相平,與刻度線垂直.(1)如何測固體(石塊)體積.(學生回答)(教師引導學生一起總結(jié)使用量筒測固體的方法)探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積方法:先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒,且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準),讀出此時量筒中水的體積V1。②分析、比較實驗序號1,2,3和4,5,6可知不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同.]　　密度這節(jié)課是本章的重點課,密度是物理學中一個非常重要的物理量,通過本節(jié)課的教學,反思如下:一、總的教學思路通過情景創(chuàng)設(shè)導入新課的學習,然后由學生進行科學探究活動,自主的進行情景創(chuàng)設(shè),師生共同運用比較法,分析實驗數(shù)據(jù),通過精心設(shè)計的啟發(fā)性問題,從學生已有的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),、公式、單位的得出,采用了充分調(diào)動學生思考的方法,使學生始終處于一種積極地思考探索活動中完成學習任務.二、重難點的突破,建立密度的概念。三點,如圖所示.由圖可見,三處體積相等,均為V0。【能力提升】,表示A,B,C三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系,由圖可知 (　　)ρBρC,且ρAρ水ρBρC,且ρAρ水ρBρA,且ρAρ水ρBρA,且ρAρ水,右盤放上3個b球,a球與b球的密度之比及質(zhì)量之比,下列判斷正確的是 (　　)∶ρb=3∶2 ∶ρb=2∶3∶mb=1∶1 ∶mb=2∶3 g,體積為150 cm3.(1)這個銅球是空心的還是實心的?(2)若是空心的,空心部分的體積為多少cm3?(3)在空心部分注滿水后該球的總質(zhì)量為多少g?(103 kg/m3)【拓展探究】,某同學分別用甲、,.物質(zhì)實驗序號體積(立方厘米)質(zhì)量(克)甲110182203633054乙41085201663024(1)分析上表中實驗序號1與2(2與3,1與3)或4與5(5與6,4與6)的體積及