【正文】 算正確回答該項(xiàng)目的人數(shù)，因而可做的數(shù)學(xué)運(yùn)算是（ab ）A. 加法 B. 減法 C. 乘法 D. 除法，其主要包括（ ）A. 信度和效度分析 B. 誘答分析 C. 難度分析 D. 鑒別力分析，其中直接因素包括 （ ）A. 樣本的特征 B. 測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度 C. 測(cè)驗(yàn)的難度 D. 測(cè)量的時(shí)間，與神經(jīng)癥診斷相關(guān)聯(lián)的是 （ ）A. Hs B. Pa C. Sc D. Pt一、單選1. 心理測(cè)驗(yàn)的（ ）是指編制的測(cè)驗(yàn)是測(cè)什么的，即測(cè)什么樣的心理特征或人格特點(diǎn)A 目的 B 目標(biāo) C 效度 D 信度 2. 將智力定義為“個(gè)體有目的的行動(dòng)，理性的思考以及有效的適應(yīng)環(huán)境的總體能力”的心理學(xué)家是（ ）A 韋克斯勒 B 斯皮爾曼 C 比內(nèi) D 桑代克3. 復(fù)本信度，又稱等值性系數(shù)，其考慮的誤差來(lái)源是（ ）A 內(nèi)容取樣 B 時(shí)間取樣 C 隨機(jī)誤差 D 評(píng)分者誤差4. 1960年修訂的斯坦福比內(nèi)量表正式引入了（ ）的概念A(yù) 智力年齡 B 年級(jí)當(dāng)量 C 比率智商 D 離差智商5. 把一個(gè)量表分成一百個(gè)位置，對(duì)不同的得分給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)，稱之為（ ）A 百分位常模 B 百分等級(jí)常模 C 百分點(diǎn)常模 D 百分位數(shù)常模6. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ），因此可以做加減運(yùn)算，而不能做乘除運(yùn)算A 命名量表 B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表7. 如果測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)資料是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后獲得的，這樣所得的效度稱（ ）A 同時(shí)效度 B 預(yù)測(cè)效度 C 構(gòu)想效度 D 內(nèi)容效度8. 公元1370年筆試成為科舉取士的一部分，這可視為（ ）的正式開(kāi)始A 智力測(cè)驗(yàn) B 能力傾向測(cè)驗(yàn) C 成就測(cè)驗(yàn) D 人格測(cè)驗(yàn)9. ，那么該測(cè)驗(yàn)中真分?jǐn)?shù)造成的變異占（ ）A 80% B 20% C 64% D 36%10. 在心理測(cè)驗(yàn)中，通過(guò)將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)叫（ ）A 原始分?jǐn)?shù) B 導(dǎo)出分?jǐn)?shù) C 常模分?jǐn)?shù) D 掌握分?jǐn)?shù)二、多選11. 根據(jù)對(duì)被試的要求不同可以將測(cè)題分為提供型和選擇型兩大類，其中提供型重要包括（ ） A 匹配題 B 簡(jiǎn)答題 C 論文題 D 填充題12. 下列測(cè)驗(yàn)中，屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（ ）A EPQ B 16PF C MMPI D TAT13. 下列哪一步屬于記分的一般程序？（ ）A 記錄被試反應(yīng) B 參考標(biāo)準(zhǔn)答案 C 建立常模標(biāo)準(zhǔn) D 計(jì)算最后得分14. 被試的反應(yīng)定勢(shì)可以具體分析為多種，其中包括（ ）A 求“快”定勢(shì) B 位置定勢(shì) C 喜好正面敘述的定勢(shì) D 長(zhǎng)選項(xiàng)定勢(shì)15. 下列哪幾項(xiàng)符合明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表的情況？（ ）A 10個(gè)臨床量表 B 3個(gè)效度量表 C 采用T分?jǐn)?shù)記分 D 1989年推出了MMPI216. 在參照常模的分?jǐn)?shù)解釋中，下列哪些是標(biāo)準(zhǔn)分常模？（ ）A T分?jǐn)?shù) B 比率智商 C 掌握分?jǐn)?shù) D 標(biāo)準(zhǔn)十17. 能力傾向測(cè)驗(yàn)與智力測(cè)驗(yàn)的主要區(qū)別有（ ）A 前者帶寬更廣 B 后者精確度要小些 C 后者可得到智能分?jǐn)?shù)或IQD 前者可得到某種特定的或多因素的組合18. 心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析以測(cè)驗(yàn)不同而異，其具體包括（ ）A 工作分析 B 對(duì)特定的概念下定義 C 顯示和預(yù)測(cè)分析 D 確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容19. 計(jì)算內(nèi)部一致性信度常用的指標(biāo)包括（ ）A 分半信度 B 克倫巴赫a系數(shù) C 肯德?tīng)朩系數(shù) D KR2020. 按常模性質(zhì)可以分為發(fā)展常模、百分位常模和標(biāo)準(zhǔn)分常模，其中發(fā)展常模包括（ ）A 智力商數(shù) B 智力年齡 C 發(fā)展順序量表 D 年級(jí)當(dāng)量一、單項(xiàng)選擇題 荷蘭德的理論在__________關(guān)系的研究方面影響很大。未涂、錯(cuò)涂或多涂均五分。 D．因素分析法20．確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容效度的方法除專家判斷外，還包括A CPI18．按照測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，可將測(cè)驗(yàn)分為CD B．后者可得到總智能的評(píng)估分?jǐn)?shù) B．測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的異值性 B．美國(guó)陸軍用甲、乙兩種測(cè)驗(yàn) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有商個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼{余I黑。 A．K—R20公式 c．表面效度 D．賴斯5．如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)是0．70，那么測(cè)驗(yàn)的總變異中真分?jǐn)?shù)造成的變異占AA．0．70錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。D. 診斷技術(shù)16．常模的表示方法主要有 AC C. 因素分析理論B．倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的主要人物 D．日常生活經(jīng)驗(yàn)14．英國(guó)生物學(xué)家高爾頓的主要貢獻(xiàn)是 BCD D．匹配題12．按測(cè)驗(yàn)的功能分類，心理測(cè)驗(yàn)可分為ABDC．Si量表 C. 智力測(cè)驗(yàn) D．語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)5．采用因素分析方法編制16PF人格問(wèn)卷的心理學(xué)家是 卡特爾 D．認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)3．武德沃斯設(shè)計(jì)的“個(gè)人資料調(diào)查表”屬于B C. 主被試協(xié)調(diào)關(guān)系 B．羅森塔爾效應(yīng)C．人格測(cè)驗(yàn) C．羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) B．團(tuán)體測(cè)驗(yàn) B．Pa量表 C．簡(jiǎn)答題 C．理論和專家的經(jīng)驗(yàn) B．統(tǒng)計(jì)方法改進(jìn) D．臨床觀察和記錄2．在心理測(cè)驗(yàn)中，將原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)稱A D．效標(biāo)參照分?jǐn)?shù)3．如果某測(cè)驗(yàn)的效度系數(shù)為0．70，則在測(cè)驗(yàn)中測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)無(wú)法作出正確預(yù)測(cè)的比例是B c．桑戴克 B．效標(biāo)效度 D．等比量表8．瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)是一個(gè)較少受到本人知識(shí)水平或受教育程度影響的 D D．非文字的智力測(cè)驗(yàn)9．適用于非二分法記分的測(cè)驗(yàn)內(nèi)部一致性信度的估計(jì)方法為D B。共10分) A．羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) A．時(shí)間取樣 A．前者可得到某種特定的或多因素的組合 A．。 C．區(qū)分效度1．1