【正文】 案：ABD 難易度：中5．古代實(shí)施職業(yè)教育的主要形式有（ ）。 B．社會(huì)中心課程C．學(xué)科中心課程 D．科目本位課程馬克思 C．英國空想社會(huì)主義者羅伯特里考納（T．Lickona）答案：A 難易度：中12．行為的獲得是自身內(nèi)部因素和外部環(huán)境相互作用的結(jié)果，觀察榜樣示范是形成行為的主渠道，這種德育理論觀點(diǎn)屬于（ ）A．道德認(rèn)知發(fā)展理論 B．人本主義德育理論C．社會(huì)學(xué)習(xí)德育理論 D．完善人格理論答案：C 難易度：中13．后進(jìn)生,主要是指（ ）比較落后的學(xué)生。答案： D 難易度：難4．勞作學(xué)校運(yùn)動(dòng)的代表人物是（ ）。 完美WORD格式 新疆油田公司兼職教師大賽職 業(yè) 教 育 學(xué) 試 題 庫中國石油新疆技師學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)科2016．7．25目 錄第一章 職業(yè)教育的內(nèi)涵、特性及其發(fā)展 4一、單選題 4二、多選題 8三、判斷題 12第二章 職業(yè)教育的功能 15一、單選題 15二、多選題 19三、判斷題 22第三章 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo) 25一、單選題 25二、多選題 30三、判斷題 33第四章 職業(yè)教育體系 38一、單選題 38二、多選題 42三、判斷題 45第五章 職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置 50一、單選題 50二、多選題 55三、判斷題 58第六章 職業(yè)教育課程 61一、單選題 61二、多選題 66三、判斷題 68第七章 職業(yè)教育教學(xué) 72一、單選題 72二、多選題 78三、判斷題 80第八章 職業(yè)學(xué)校德育 85一、單選題 85二、多選題 91三、判斷題 93第九章 職業(yè)指導(dǎo) 96一、單選題 96二、多選題 101三、判斷題 104第十章 職業(yè)教育教師的成長與發(fā)展 108一、單選題 108二、多選題 113三、判斷題 116第十一章 職業(yè)學(xué)校班主任工作 120一、單選題 120二、多選題 125三、判斷題： 129第十二章 職業(yè)教育研究 134一、單選題 134二、多選題 136三、判斷題 137 整理分享 完美WORD格式 第一章 職業(yè)教育的內(nèi)涵、特性及其發(fā)展一、單選題1．職業(yè)活動(dòng)源于（ ）。A．約翰A．學(xué)習(xí)成績 B．思想品德表現(xiàn)C．身體發(fā)育 D．學(xué)校要求的各方面答案：B 難易度：易14．職業(yè)分類是以（ ）的同一性為基本原則。歐文 D．德國教育家喬治答案： C 難易度：難29．職業(yè)教育課程分析可劃分為（ ）三個(gè)階段。A．家傳世襲 B．私學(xué) C．學(xué)徒制 D．師徒相傳答案：ACD 難易度：中6．國外職業(yè)教育的發(fā)展可劃分為（ ）。A．原子能 B．電子計(jì)算機(jī) C．通訊技術(shù) D．空間技術(shù)答案：ABD 難易度：易9．職業(yè)教育可分為（ ）職業(yè)學(xué)校教育。A．思想萌芽 B．快速發(fā)展 C．形成獨(dú)立科學(xué) D．逐漸完善答案：ACD 難易度：中17．關(guān)于職業(yè)教育的辦學(xué)方針，黃炎培認(rèn)為：辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的基本方針是（ ）。A．社會(huì) B．生產(chǎn)力 C．人類文明 D．人自身答案： ACD 難易度：易24．職業(yè)教育國際化主要是適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)全球化、（ ）、培養(yǎng)方式信息化、全面國際交流與融合的需要。（ ）答案：√ 難易度：易2．職業(yè)指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中所從事的，并以其為主要生活來源的工作的種類。 難易度：中7．黃炎培曾說，職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。 難易度：易13．公民有依法接受職業(yè)教育的權(quán)利。（ ）答案：√ 難易度：易19．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。（ ）答案：√ 難易度：中26．職業(yè)和職業(yè)教育的外在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)得以建構(gòu)。（ ）答案：√ 難易度：易32．美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。A．公平性 B．公正性 C．公開性 D．普及性答案：A 難易度：易5．廣義的職業(yè)教育，已經(jīng)成為（ ）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A．方式 B．方法 C．結(jié)構(gòu) D．內(nèi)容答案：D 難易度：難13．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為職業(yè)教育（ ）提供了條件。A．聚合企業(yè)文化 B．傳播企業(yè)文化 C．選擇企業(yè)文化 D．創(chuàng)新企業(yè)文化答案：A 難易度：中20．企業(yè)文化有物質(zhì)文化、（ ）和精神文化三個(gè)層面，有時(shí)并不是所有文化都能適合學(xué)校教育。A．初等職業(yè)教育B．中等職業(yè)教育 C．高等職業(yè)教育D．文化教育答案：B 難易度：中28．階層流動(dòng)有益于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。A．知識(shí)B．能力C．行為規(guī)范D．知識(shí)、能力、行為規(guī)范答案：D 難易度：易35．職業(yè)教育提供了一種實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（ ）和手段。A．技術(shù) B．技能 C．更好 D．更快答案：ABCD 難易度：中6．職業(yè)教育能將具有不同（ ）、不同（ ）的人導(dǎo)向相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位，提高勞動(dòng)力資源的配置效益。A．聚合 B．選擇 C．傳遞傳播 D．創(chuàng)新答案：ABCD 難易度：難13．職業(yè)教育能使人們掌握某一特定的職業(yè)或行業(yè)或某種職業(yè)中從業(yè)所需的（ ），獲得就業(yè)準(zhǔn)入資格，從而與這個(gè)職業(yè)社會(huì)共存。 難易度：中2．20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。（ ）答案：√ 難易度：易7．20世紀(jì)90年代后開始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展消極推動(dòng)的結(jié)果。（ ）答案：√ 難易度：易12．職業(yè)教育可以培養(yǎng)和訓(xùn)練出千百萬個(gè)具有良好素質(zhì)的勞動(dòng)技術(shù)人員。 難易度：難17．職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑：一是職業(yè)教育直接生產(chǎn)新的文化；二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產(chǎn)新的文化。（ ）答案：√ 難易度：易22．職業(yè)教育對(duì)人的價(jià)值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。 難易度：中27．職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。（ ）答案：√ 難易度：易33．職業(yè)教育應(yīng)復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。（ ）答案：205。A．個(gè)體 B．集體 C．企業(yè) D．員工答案：A 難易度：難6．《中華人民共和國職業(yè)教育法》1996年5月15日修訂通過，自（ ）起施行。A．學(xué)會(huì)創(chuàng)新 B．學(xué)會(huì)生存 C．學(xué)會(huì)認(rèn)知 D．學(xué)會(huì)感應(yīng)答案：B 難易度：易14．“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為技術(shù)工人數(shù)量需求（ ）工程師。A．多種知識(shí) B．多種能力 C．技能素質(zhì) D．心理素質(zhì)答案：B 難易度：中22．社會(huì)能力包括（ ）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)社會(huì)能力、表達(dá)能力、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感。A．任何 B．相關(guān) C．不同 D．相同答案：C 難易度：中30．當(dāng)今世界較為成熟的職業(yè)教育課程體系是（ ）。A．受教育者 B．企業(yè) C．國家 D．集體答案：A 難易度：中38．職業(yè)分析的基點(diǎn)是（ ），它一方面確定了特定工作在整個(gè)社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置，另一方面確定了該工作的職能和性質(zhì)、勞動(dòng)的具體內(nèi)容和時(shí)間。A．技術(shù)工人 B．工程師 C．高級(jí)工 D．技術(shù)員答案：ABD 難易度：中8．根據(jù)“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論，把社會(huì)人才按其生產(chǎn)或工作活動(dòng)的過程和目標(biāo)分為：（ ）。A．以培養(yǎng)目標(biāo)為核心 B．打破學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)C．突出操作技能訓(xùn)練 D．具有較強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性答案：ABCD 難易度：易16．要求“雙師型”教師向（ ）復(fù)合方向發(fā)展。（ ）答案：√ 難易度：難4．教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。 難易度：難正確：社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的客觀依據(jù)。（ ）答案：√ 難易度：難13．“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問題。（ ）答案：√ 難易度：中17．“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。（ ）答案：√ 難易度：難21．現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)政府負(fù)責(zé)、對(duì)受教育者個(gè)體負(fù)責(zé)。（ ）答案：205。（ ）答案：205。30．職業(yè)道德水平是通過職業(yè)道德行為體現(xiàn)出來的。（ ）答案：√ 難易度：易34．職業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)上，注重加強(qiáng)與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時(shí)可供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、技能實(shí)踐的教學(xué)基地。38．“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。A．相同 B．各類 C．各種 D．不同答案：D 難易度：難7．了解職業(yè)教育的實(shí)施結(jié)構(gòu)體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育（ ）的重要任務(wù)。A．生產(chǎn)措施 B．生產(chǎn)設(shè)備 C．生產(chǎn)技術(shù) D．生產(chǎn)資料答案：C 難易度：中15．職業(yè)教育應(yīng)由過去的終結(jié)性教育轉(zhuǎn)變?yōu)椋?）教育。A．國家 B．個(gè)體 C．集體 D．企業(yè)答案：B 難易度：難23．構(gòu)建職業(yè)教育體系應(yīng)該是（ ），能與國際接軌的開放式立體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的通用性和國際性。A．成人 B．普通 C．職業(yè) D．業(yè)余答案：A 難易度：中31．成人教育不論學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育，（ ）是其顯著特征。A．2014年6月16日 B．2013年6月16日C．2014年7月16日 D．2013年7月16日答案：A 難易度：易二、多選題1．（ ）共同組成一個(gè)國家（或地區(qū)）完整的大教育系統(tǒng)。A．經(jīng)濟(jì)理論結(jié)構(gòu) B．社會(huì)人才需求 C．國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) D．人力資本理論答案：BC 難易度：中9．職業(yè)教育體系與國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是（ ）。A．學(xué)校形式的職業(yè)教育 B．社會(huì)化的職業(yè)培訓(xùn)C．正規(guī)的職業(yè)教育 D．非正規(guī)非正式的職業(yè)教育。A．學(xué)前教育體系 B．初等教育體系C．中等教育體系 D．高等教育體系答案：ABCD 難易度：易3．廣義的教育體系是指一個(gè)國家或地區(qū)（ ）的職業(yè)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)以及各級(jí)行政管理組織、支撐保障機(jī)構(gòu)所組成的有機(jī)整體。A．2004年 B．2003年 C．2002年 D．2001年答案：D 難易度：中33．職業(yè)培訓(xùn)一般由（ ）、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)部門、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體組織實(shí)施。A．職后培訓(xùn) B．職前培訓(xùn) C．職業(yè)教育 D．職業(yè)培訓(xùn)答案：D 難易度：中25．從（ ）角度看，我國職業(yè)教育體系主要包括職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)與職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。A．職業(yè)前途 B．職業(yè)生涯 C．職業(yè)命運(yùn) D．職業(yè)生活答案：B 難易度：難17．職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（ ）教育、職業(yè)準(zhǔn)備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。A．比例 B．類型 C．門類 D．專業(yè)答案：A 難易度：易9．職業(yè)教育體系應(yīng)該是多種層次、各成序列，又相互可以（ ）的系統(tǒng)。 難易度：中正確：“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員層次結(jié)構(gòu)理論。（ ）答案：205。（ ）答案：205。28．職業(yè)意識(shí)的形成需要經(jīng)過職業(yè)感知、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個(gè)階段。25．社會(huì)能力包括組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)社會(huì)能力、思維能力、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感。 難易度：易正確：現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)市場(chǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)受教育者個(gè)體負(fù)責(zé)。 難易度：易正確：“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)工人系列分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。（ ）答案：205。（ ）答案：√ 難易度：易9．經(jīng)濟(jì)全球性化的發(fā)展趨勢(shì)，需要各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。（ ）答案：205。A．追求效益 B．追求卓越 C．努力創(chuàng)造 D．獲取成就答案：BCD 難易度：中18.“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論從頂層到底層人才分布是（ ）。A．技術(shù)員 B．助理工程師 C．工程師 D．高級(jí)工程師答案：BCD 難易度：難10．職業(yè)分析方法有：（ ）、PAQ職業(yè)分析問卷、TTA入門素質(zhì)分析等。A．規(guī)格 B．規(guī)范 C．?dāng)?shù)量 D．質(zhì)量答案：AD 難易度：中2．確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（ ）。A．專業(yè)教師 B．理論教師 C．兼職教師 D．特殊教師答案：C 難易度：易32．所謂“雙師型”其本質(zhì)特點(diǎn)就是指能集理論水平和（ ）于一身的專業(yè)教師。A．專業(yè)能力 B．創(chuàng)新能力 C．工作能力 D．關(guān)