【正文】 性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特征。體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專(zhuān)門(mén)動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。最新體育教師職稱(chēng)考試試題大全一、名詞解釋?zhuān)后w育與健康課程：是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。包括課前、課中、課后常規(guī)。2快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。2需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。1籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（28m），寬為（15m），3分線半徑（）米；排球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（18m）寬為（9m）。18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和　綜合課。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、 自練法 和 自評(píng)法。36．發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋 、推等多種方法37．小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族 等幾種民族舞蹈。44．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。一個(gè)位置。60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱(chēng)之為單元教學(xué)。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。3 項(xiàng)。度。8在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。 精神：互相了解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)9健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。11體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康12體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性12體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為 體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。13使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開(kāi)始要求的。 14在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。14體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。（√）國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。 （ⅹ） 鏡面示范田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。 （ⅹ） 大連1跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（　√）25．水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。（ √ ）3科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。 ( )3一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。( )3體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。√ ）4排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例?！蹋ǎ?5學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（√） 5正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。（） 6足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部() 70、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。（ ），提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（ √ ）、止血。（ ）。（√）9籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。 A．體育知識(shí) B．體育實(shí)踐 C．體育教學(xué) D．運(yùn)動(dòng)技能 決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是(C　　) A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準(zhǔn)確性現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用(　D)A．剪式 B．跨越式 C．俯臥式 D．背越式 ，對(duì)后排隊(duì)員的限制有(　C　) A．傳球 B．墊球 C．?dāng)r網(wǎng) D．扣球 (　D　) A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 C．健康性原則 D．以上都是 ，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用(　D　) 背面示范A．正面示范 B．側(cè)面示范 C．鏡面示范 D．背面示范 ：體重(kg)=身高(Cm)一(　A　)A．100 B．105 C．120 D．115 (　B　)塊A．212 B。 、高度、遠(yuǎn)度 、技術(shù)、意志耐久跑的呼吸方法，一般采用 A176。 176。 B 籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米） C 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。 （B）A、學(xué)法是因人而異的A、籃球、足球、水球 B、墊子旁邊）B、擦傷刺傷C （B） B．生理、心理、文化 C．競(jìng)技、娛樂(lè)、健康C．效果目標(biāo)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。 C．記憶能力 C．函授B．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。55．體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（　A?。〢．由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B．定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C．終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合57支隊(duì)參加籃球賽，比賽場(chǎng)次有多少。 B、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì) C、身高、體重、肺活量 6學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？ C:L: 15 C、巴黎C、葡萄牙C、75C、1900、D、1890 脊柱(26塊)一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。 100/2=50 50/4=A、12″40C、七局四勝D、德國(guó) 古代足球起源于中國(guó),現(xiàn)代足球起源于英國(guó)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D） 從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、 紅A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅D、一小、二小、三快 第一步要跨的大：拉開(kāi)和防守球員之間的距離第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)1在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。D、承擔(dān)民事責(zé)任 2008年在北京舉行的是第29屆（B、順時(shí)針A、41．195千米C、乒乓球（A） A、1981年9月A、課程目標(biāo)通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)B、教導(dǎo)主任 C、以講解和練習(xí)為主 C、從事各種身體練習(xí)B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī) C、動(dòng)作技能形成規(guī)律） A、德國(guó)教育家拉特克 A、1954C、背越式D、前腳掌D、坐立式 4背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D、異側(cè)肩 50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B） B、途中跑B、踏跳D、弓箭步 5挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C） A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地D、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏大 5頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。 C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地 B、臀部 D、交換 6支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移 A、杠面無(wú)名指 B、4B、12 7（ C、身體發(fā)育成熟后 A、“中一二”(排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)） A、1 D、1+1+1罰球 80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。 B、圓舞曲 D、6D、樂(lè)觀 8（D、氣功 8八段錦第五段的名稱(chēng)是（C調(diào)理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。B、太極拳；C、太極刀；D、爭(zhēng)強(qiáng)好勝 ： BA．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。學(xué)校和教育局的行為違背了：BA．《中華人民共和國(guó)教師法》。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。D．軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。（5）安全性原則。在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。體育與健康課程的基本理念是什么？答： 1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)； 2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)； 3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位； 4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。 5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。左腳與投擲方向約成45176。（準(zhǔn)備活動(dòng)與整理活動(dòng)相結(jié)合的原則）（要進(jìn)行自我監(jiān)督的原則）在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。CA．投擲重物 B．俯臥撐 D．舉重物，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法：DA．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下坡，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來(lái)一致呈下降趨勢(shì)，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)？A A．堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí) B．體育課加大運(yùn)動(dòng)C．舉行長(zhǎng)跑比賽 D．練跳繩100m 接力比賽中，每個(gè)接力區(qū)的有效距離是多少。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：BA．積極的情感教育 B．意志品質(zhì)的培養(yǎng) C．人際交往教育 D．良好性格的教育 ，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。C．《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D、棍術(shù) 90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（C8夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（A、左右開(kāi)弓似射雕B、最低分 D、敲擊樂(lè)曲 8武術(shù)比賽采用（C）名裁判打分制評(píng)分。B、1B、“邊一二” D、20 7無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米 A、11米4 B、中指， C、水平C、兩臂 D、腰 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地C、助跑與踏跳的結(jié)合C、背對(duì)C、加速跑然后再向右走6步為B點(diǎn)。A、4D）方向擺動(dòng) CA）著地 A、腳掌外側(cè)B、左 D、鍵球與乒乓球 4彎道跑時(shí)，右腳用（C、1956D、中國(guó) 3教育論作為一門(mén)重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D（（（D、以講解為主 B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平B、1982年9月 C、1983年9月） A、35度C、43．195千米） A、35度B、夏季根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（AC、D、腰 1行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破 A、郎平） A、法國(guó)C、12″50D、90 第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（D、荷蘭 對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績(jī)要在（D、北京 2004年的歐洲杯在（比利時(shí) N:28 2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（雅典 F: B、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。 （ B ）A、15場(chǎng)D．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。B．社會(huì)制約性規(guī)律 C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 C．社區(qū)體育 C．完整法D．選修課43．下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法?（　B?。〢．講授法 ）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法D．分解法40．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（　A?。? A．突發(fā)事件處理 C．運(yùn)動(dòng)D．強(qiáng)身健體功能34．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（　C?。〢．條件目標(biāo) C、體育知識(shí) B、教師C、音樂(lè)）。A、10—30度2跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在B、連云港A、大連C挫傷刺傷 C、跳箱前方 （ B、水球、排球、網(wǎng)球 （一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿