孩子上初中應(yīng)注意哪些問題(完整版)
【正文】 時(shí)期，由于孩子的智力發(fā)育和知識(shí)水平都還很低下，弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不可取的，過于強(qiáng)化“抽象思維”往往又不適宜。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題。對(duì)知識(shí)的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。⑵知識(shí)面要盡量寬闊。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師的贊揚(yáng)。策略：如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？首先，家長要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。但是，現(xiàn)在城市里的獨(dú)生子女們，經(jīng)常連一點(diǎn)點(diǎn)精神上和肉體上的痛苦都不能承受?，F(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。策略：培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生把月經(jīng)、遺精、乳房、陰毛、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。人際關(guān)系問題會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予開導(dǎo)。策略：盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。家長在與孩子的相處過程中，如果與孩子起了語言上的沖突，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾。策略：這一點(diǎn)家長要十分注意。這不僅僅會(huì)造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化的問題了，重要的是，他的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！策略：要教育孩子愛祖國、愛人民，樹立崇高理想。交什么樣的朋友，能反映出孩子是什么樣真實(shí)狀態(tài)。再如：經(jīng)濟(jì)因素?！懊夏溉w”提醒我們，環(huán)境對(duì)孩子的成長是非常重要的。這些都是造成孩子分化的重要因素。這樣做，都是因?yàn)楹⒆有?，是非判斷力較弱，又正是理想和價(jià)值觀形成時(shí)期。要做對(duì)國家和人民有貢獻(xiàn)的人，對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)家庭和父母有報(bào)答的人，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。應(yīng)立即主動(dòng)采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，但決不放棄。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。
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