【正文】 細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 細(xì)胞學(xué)說建立的意義 細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的 。 （ 2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離丌開技術(shù)的支持。 A． 傘藻 B． 衣藻 C． 硅藻 D． 顫藻 解析 顫藻是藍(lán)藻的一種 ， 屬于原核生物；傘藻 、 衣藻 、 硅藻屬于真核生物 。 細(xì)胞統(tǒng)一性 ( 1) 表現(xiàn)????????????? ① 化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致， 化合物種類也非常相似 ? 水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等 ?② 結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體③ 增殖方式：通過細(xì)胞分裂進(jìn)行細(xì)胞的增殖④ 遺傳物質(zhì)：都以 DNA 作為遺傳物質(zhì)， 且遺傳密碼通用⑤ 能源物質(zhì)：以 A T P . 作為直接能源物質(zhì) ( 2) 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 （ 1）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要的區(qū)別是什么？ （ 2）細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？ （ 3）擬核的成分是什么？與真核細(xì)胞的染色體有什 么不同？ （ 4）原核細(xì)胞中有什么結(jié)構(gòu)？植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有哪些結(jié)構(gòu)？ （ 5）你認(rèn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單，還是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單？ 閱讀 P810，思考下列問題： 二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 細(xì)菌細(xì)胞模式圖 藍(lán)藻細(xì)胞模式圖 植物細(xì)胞模式圖 動物細(xì)胞模式圖 二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 DNA 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 纖毛 鞭毛 核糖體 （擬核） 原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色體，但有一個環(huán)狀的 DNA分子，位于無明顯邊界的區(qū)域，成為 擬核 。 (2)使用高倍鏡的原則是：先用低倍鏡觀察 ， 然后再用高倍鏡觀察 。 其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 問題 3: 根據(jù)你所知道的材料， SARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？ 案例： 病毒如何生活和繁殖？ 生命活動離不開細(xì)胞 一．問題探討： 生命活動與細(xì)胞的關(guān)系 二．資料分析： 生命活動與細(xì)胞的關(guān)系 案 例 案例 二．資料分析： 生命活動與細(xì)胞的關(guān)系 討論 1:除運(yùn)動和分裂外，草履蟲還能完 成哪些生命活動？ 還能完成 攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性 等生命活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 問題 2： 病毒離開其它生物細(xì)胞，能夠單獨(dú)生活和繁殖嗎？為什么？ 案例： 病毒如何生活和繁殖？ 生命活動離不開細(xì)胞 一．問題探討： 生命活動與細(xì)胞的關(guān)系 上呼吸道細(xì)胞。 學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但 主要是神經(jīng)細(xì)胞 的參與。例如 ： 心臟應(yīng)為二心房，二心室，種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人； 如果換成松樹，應(yīng)去掉系統(tǒng) ,細(xì)胞 .組織 .器官 .種群的具體內(nèi)容也會變； 如果換成草履蟲 ,細(xì)胞本身就是個體 ,沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。 例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。 (2)顯微鏡放大倍數(shù)的含義 ① 顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。 (3)真、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別 。 (2)二分裂 (原核細(xì)胞 )≠無絲分裂 (真核細(xì)胞 )。 細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同能夠組成的整體的生命起作用。 統(tǒng)一性 三、細(xì)胞學(xué)說建立的過程 水華： 水體富營養(yǎng)化 藍(lán)藻（水華） 發(fā)菜是一種野生藻類植物，通常生長于北方荒漠、半荒漠地區(qū)的草原、山坡或低洼地帶。 三、細(xì)胞學(xué)說建立的過程 細(xì)胞學(xué)說建立的過程 １、發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呾建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家： 維薩里 比夏 虎克 列文虎克 馬爾比基 施來登，施旺 耐格里 魏爾肖 ２、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程序： 肉眼觀察 光學(xué)顯微鏡觀察 電子顯微鏡觀察 ３、科學(xué)