【正文】 點擊回車鍵或右邊 “轉(zhuǎn)到 ”按鈕。 師糾正錯誤，表揚發(fā)言好的學生，最后小結(jié)： 我的電腦 → 硬盤分區(qū) → 文件夾 → 文件 師：這就是找文件的 ?路徑 ?。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 童話故事：小兔回家（課件演示） 師：小兔為什么哭呢？（找不到回家的路） 師：在電腦里，文件和文件夾 就像故事中的小兔一樣，那它們的家在哪呢？ （生討論、發(fā)言，師小結(jié)，引入課題） 二、文件及文件夾存放的位置。 掌握 “搜索 ”功能的使用方法。同理，將《我的家鄉(xiāng)》這個文件放入到該文件夾里。 2命名：刪除“新建文件夾”字樣，選擇輸入法，輸入文件夾的名稱，按回車鍵。 六、教學過程： 趣味提問，導入新課 同學們，我們使用電腦時間久了，電腦中存放的東西就會越來多，比如：圖畫、作文、日記……等等，這樣就不太容易找到，特別是忘記了這份文件放在哪，就更難找到了。學好本節(jié)課，學生就能夠自己整理電腦中的文件。蓋茨的故事，向?qū)W生滲透思想教育。其實，學生對信息技術(shù)課本身是有極大興趣的，但是我們要看他的興趣在哪方面，有的學生只是喜歡上網(wǎng)，玩游戲，而讓他完成一些任務(wù)就不樂意了。蓋茨是一位慈善家，我們要學習像他一樣，不僅能發(fā) 明出對社會有用的東西，還要有一顆善良的心，回報社會。） Windows有哪幾個版本？（ Windows9 Windows 9 Windows 20Windows XP、 Windows ME 等） （設(shè)計意圖：這里學習的是本課中的知識目標。因此，教師在教學中要充分考慮因材施教的問題，盡量讓每一位學生都能學到盡可能多的信息技術(shù)知識。 四下冊 《 Windows的故事》教學設(shè)計與反思 一、教學內(nèi)容： 本課教學內(nèi)容是海南省中小學信息技術(shù)四年級下冊第一課《 Windows的故事》，主要學習 Windows系統(tǒng)的基本知識，讓學生了解 Windows系統(tǒng)的發(fā)展歷史、版本及其作用。 五、教學用具： 電腦室、多媒體教學軟件、教學課件 六、教學課時： 一課時 七、教學方法： 講解法、實踐法。學習本課內(nèi)容，前提是學生要知道Windows是什么意思，結(jié)合學生現(xiàn)在已經(jīng)學過英語，所以上課時可先提問學生這個單詞的含義（窗口），以此引出它在信息技術(shù)中應(yīng)該如何解釋；而讓學生了解 Windows 的發(fā)展歷史，也是很有必要的，只有了解了它的發(fā)展歷史，讓學生知道 Windows是在什么樣的情況下產(chǎn)生的，為什么有人要 發(fā)明它，它有什么功能等，學生才能有目的地去學習，從而更好地提高學生學習本課的興趣。 （設(shè)計意圖：作為一名教師，無論要向?qū)W生傳授哪方面的知識，最重要的還是首先要教學生學會做人！） 如何打開窗口、關(guān)閉窗口、最大化、最小化等基本操作？ 請四個學生分別上臺操作，并說出自己操作的是什么。因此，我們要從信息技術(shù)上入手，培養(yǎng)學生真正喜歡學習信息技術(shù)，知道信息技術(shù)的巨大用途，結(jié)合小學生的年齡特點，從實際生活出發(fā)，讓學習 與應(yīng)用緊密結(jié)合起來，由此來激發(fā)學生學習信息技術(shù)的熱情和興趣。學生通過閱讀我給他們展示的資料，了解了比爾 二、學生分析 本課是對于四年級的學生，他們第一學期學習了用畫圖軟件來畫畫，并把所畫的圖畫保存在電腦里，第二學期了解了電腦的簡單操作及 Windows的版本，但對電腦里類型繁多、零亂的文件如何管理不太清楚，也感覺到文件過多對查找?guī)聿槐?。那有沒有什么方法讓我們更容易更快地找到電腦中存放的東西呢？這就要用到我們今天要學習的內(nèi)容 —— 整理我的“文件”。 3把文件放入文件夾中：用左 鍵按住文件，不要松開，拖到文件夾上，文件夾的顏色變?yōu)樗{色，再松開鼠標，文件就放進文件夾中了。 ② 將“我的文檔”里的圖片都放入到“我的圖片”這個文件夾里。 過程與方法： 精講多練 操作與感受 情感態(tài)度與價值觀： 通過創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，從而激發(fā)學生學習的興趣。 師：一般來說，所有的文件和文件夾都是放在電腦的硬盤里，打開我的電腦，會看到 C、 D、 E 盤，這就是我們把硬盤分成的各個分區(qū)。 四、通過路徑查找文件和文件夾。 生動手操作，總結(jié)： 在地址欄中直接輸入文件存放的路徑，點擊回車鍵或 “轉(zhuǎn)到 ”按鈕，可立即找到文件 。 ⑤ 可根據(jù)文件或文件夾的大小來搜索。 情感目標 通過的興趣激發(fā)學生求知欲望、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。要能 把計算機桌面變得更美麗些那多好！ 教師在上課前先在教師機上設(shè)置好桌面背景“海底世界”，桌面上出現(xiàn)海底世界的景象，吸引學生的眼球。 ③ 設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。 （設(shè)計思路：通過演示講解，突出本課的重點、難點。今天，我們就一起來學習這個看圖軟件。168。 7]小結(jié) :瀏覽圖片 , 何進入 (打開 )ACDSee窗口這些操作大家都掌握了 , 但如如何瀏覽自己存放的圖處圖片呢 ,別急 !一是打開窗口后要選擇圖片存放的位置 ,請回看 28 頁這一第圖。按鍵盤上的向上、向下鍵瀏覽圖片，用鼠標點擊某一個文件時，也可以打開圖片。 5]學生自己學習 小結(jié) ：這是我們學習在 ACDSee中怎樣播放圖片的操作。 教學難點：合理對文件或文件夾壓縮。請同學們打開 “學生 ”的文件夾，讓學生們看書第 33—３４頁，試著完成 “我的圖片 ”文件夾的壓縮。 請同學們觀察你現(xiàn)在所有的壓縮文件，比較他們的圖標、大小和占用的空間，你發(fā)現(xiàn)了什么？請發(fā)現(xiàn)的同學說一說。（小組討論完成，各小組選一位同學匯報。特別提醒：我們只要把壓縮文件復制到 U盤就可以，因為壓縮文件保存著原文件的信息。 師打開文件與壓縮文件讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 壓縮文件里有原文件的信息。 選定 “我的圖片 ”文件夾，然后單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)快捷菜單中選擇 “添加到我的圖片． rar”——這時就會出現(xiàn)一個