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【正文】 問題、參加社會實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。努力吧!只要我們把握好方向，就一定能達(dá)到理想的彼岸。其次是從學(xué)生的興趣著手，郭沫若說：“興趣能創(chuàng)造勤奮。“應(yīng)試教育”用來要求學(xué)生和評價學(xué)生的唯一尺度是分?jǐn)?shù)，用來評價和要求學(xué)校教師的也是分?jǐn)?shù)。 二是片面性?！ ∷刭|(zhì)教育心得體會 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是黨中央和國務(wù)院為加快實(shí)施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。這種皮條戰(zhàn)式的教育方法，只能使孩子喪失天性，身心得不到健康的發(fā)展，危害性相當(dāng)?shù)拇??！皯?yīng)試教育”著眼于選拔在高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，而這種選拔又以現(xiàn)行學(xué)科的考試成績?yōu)橹饕罁?jù)，因此，忽視了全體學(xué)生的發(fā)展。如何能使學(xué)習(xí)成為快樂的活動呢?素質(zhì)教育為我們提供了一個正確的大方向，我們需要做的是，研究探索出一條全方位的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育之路，讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場。如何向課堂要質(zhì)量，將是我們共同的課題。但是必須看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。( 勵志天下 ) 在運(yùn)行機(jī)制上，制訂并逐步完善實(shí)施素質(zhì)教育的計(jì)劃，建立起素質(zhì)教育的導(dǎo)向，制約、評估和社會參與等機(jī)制。在教學(xué)方法上，做到四個少一點(diǎn)和多一點(diǎn)：即少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)啟發(fā)?！ ?5)切實(shí)貫徹《教師法》，不斷提高教師待遇，建立健全考勤考績工作制度，并在職稱評聘，工資福利等方面實(shí)行優(yōu)惠措施， 把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，努力增強(qiáng)德育工作實(shí)效?！ ∪?、存在的問題和努力的方向。少一點(diǎn)灌輸，多教一點(diǎn)探求知識的方法。 二、明確實(shí)施素質(zhì)教育的主要任務(wù)
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