中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情。既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。”教育工作是一門(mén)藝術(shù)，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人?！ ∫?、班主任角色定位 以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。經(jīng)過(guò)為期 個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到： (一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應(yīng)該一下自己存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量特別強(qiáng)大。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題。嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。如果可以選擇，我的回答是：不當(dāng)?？偟膩?lái)說(shuō)，覺(jué)得學(xué)生還是比較尊重自己的。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。因?yàn)橛行W(xué)生真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?！ “嘀魅伪M可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度。建立家校聯(lián)系制度等。師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自
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