教研活動(dòng)如何促進(jìn)教學(xué)積極開展教研活動(dòng),促進(jìn)課標(biāo)順利實(shí)施(完整版)
【正文】 具體采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？ 汪衛(wèi)民：面對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，我們也采取了一些措施，以保障新課標(biāo)理念與目標(biāo)的落實(shí)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，對(duì)應(yīng)專職教師安排好培訓(xùn)。湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)地理專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、黃岡市中學(xué)地理專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、黃岡市教科院教研信息部主任等。黃岡是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但是個(gè)教育大市，也是教育強(qiáng)市。目前我市地理師資不夠；代課教師多，專業(yè)不對(duì)口（參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，回校沒上這門課）；通過培訓(xùn)，教師的基本素質(zhì)和適應(yīng)新課改的能力有較大提高，同時(shí)也暴露出一些突出問題，由于教師缺乏扎實(shí)的知識(shí)功底和化為人格精神的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，導(dǎo)致在解讀課標(biāo)時(shí)捉襟見肘，與教學(xué)任務(wù)的要求相距較大；由于教師缺乏用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的思想和方法指導(dǎo)備課與授課，導(dǎo)致教師無(wú)法理解“課程”是開放式的、個(gè)性化的、動(dòng)態(tài)調(diào)整的，致使教學(xué)缺乏在預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新與生成；由于教師的知識(shí)傳授與社會(huì)生活的聯(lián)系欠緊密，教學(xué)缺少開放度，體驗(yàn)性效果較差；由于教師專業(yè)知識(shí)失之于廣博，導(dǎo)致教師面對(duì)高度整合后的教材，不能很好地落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)方式，不能超越以學(xué)科為中心的教學(xué)視角向以能力為導(dǎo)向的方向轉(zhuǎn)變。 最后，結(jié)合
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