最新有關(guān)學(xué)生減負(fù)心得體會范文四篇(完整版)
【正文】 習(xí)狀態(tài)?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的！?? 最新有關(guān)學(xué)生減負(fù)心得體會范文?? 學(xué)生“減負(fù)”的口號，喊了很多年，各地針對學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也采取了不少措施，不能說沒有效果，但真的收效不大。?? 《通知》對學(xué)生的必要睡眠時間、學(xué)校作息時間、晚上就寢時間等3個“重要時間”做出了明確要求。也就是說，只有不到一成的孩子的睡眠時長是達(dá)標(biāo)的，而絕大部分孩子是長時間處于睡眠不足狀態(tài)的。為了中考、高考，孩子有做不完的作業(yè)，作業(yè)成了所有學(xué)生頭上移不開的大山，壓得學(xué)生喘不過氣來。作業(yè)不出校門，更是令人拍手稱快的好事，校門外，孩子可以免受無盡的作業(yè)之苦了。你看看，現(xiàn)在的學(xué)生，有幾個沒有被家長送去補(bǔ)習(xí)班的??? 教育部門能約束教師布置作業(yè)，但無法控制家長布置作業(yè)。在這種競爭激烈的環(huán)境下，想要簡單地通過限定作業(yè)等方式來增加睡眠進(jìn)而達(dá)到“減負(fù)”的目的，恐怕有點(diǎn)難?，F(xiàn)行的中國教育，普遍存在“學(xué)習(xí)過?！爆F(xiàn)象就是學(xué)生學(xué)了一大堆無用的知識。學(xué)生們的書包和大腦就這樣在教師、家長、社會的重重灌輸中沉重了起來。但“減負(fù)”并不意味著取消考試，而是減少考試次數(shù)，改革考試資料，為掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而進(jìn)行的考試是很有必要的，沒有考試就不利于教師了解學(xué)生狀況，不利于教學(xué)相長到底做得怎樣，也不利于學(xué)校據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法。一些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，也同樣對突然減輕的課業(yè)感到不適應(yīng)，容易擔(dān)心跟不上別人，因此而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下滑。?? 最新有關(guān)學(xué)生減負(fù)心得體會范文?? 中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重早已引起了國家各級教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。相反一個學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導(dǎo)，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去認(rèn)識去探索，而且這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見效。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。?? 三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵?? 上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會有以下幾點(diǎn)：?? 一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想?? 切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上，如果我們不能改變以分?jǐn)?shù)為根本的教育觀念，就很難說能真正地實(shí)現(xiàn)減負(fù)，只要中考、高考指揮棒在學(xué)生的眼中仍然有分量，那么他們的精神狀態(tài)始終不能減負(fù)。像美國等發(fā)達(dá)國家，也不會廢除考試。一是要把握好減
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