青島版信息技術(shù)七年級下冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他 們通過計(jì)算分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 小測驗(yàn)答案 求平均值 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判斷是否滿足條件，并輸 出相應(yīng)的結(jié)果 教學(xué)簡案 第 1 課 數(shù)據(jù)計(jì)算 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) : 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解函數(shù)的格式和種類。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對文字處理軟件 Microsoft Word2020 有了一定的認(rèn)識(shí)，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件， Microsoftt Excel2020，而數(shù)據(jù)計(jì)算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 三、 練一練： 同學(xué)們可以根據(jù) “學(xué)習(xí)用品 ”、 “娛樂消費(fèi) ”的花費(fèi)額，在 “壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表 ”中判斷出每位同學(xué)的 “學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ”、 “娛樂消費(fèi)習(xí)慣 ”。 【教學(xué)反思】： 在新課導(dǎo)入過程中，大部分同學(xué)都是用自己的方法去計(jì)算：或是紙筆，或是口算，或是計(jì)算器，只有少數(shù)同學(xué)思考有沒有其他好的方法。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于 Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法 教學(xué) 難點(diǎn) 如何利用分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學(xué) 方法 以自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)。 任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序 提出問題：班長小華想統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)對哪類圖書更喜愛。 提出任務(wù)要求，刪去 “各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表 ”第 9 行 “合計(jì) ”，只顯示文學(xué)類和科技類數(shù)量都大于10 的小組？ 利用數(shù)據(jù)清單，我們?nèi)绾瓮瓿赡兀? 播放操作視頻。 教 學(xué) 總 結(jié) 課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？ 還有哪些內(nèi)容沒有掌握？ 學(xué)生總結(jié)通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么？ 師生共同歸納總結(jié)，加深鞏固本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn) 布 置 作 幫助任課老師分析一次平時(shí)測試的成績。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了 Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用； 體驗(yàn)信息的多樣化表示，弘揚(yáng)熱愛生命、積極向上的生活態(tài)度； 培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、合作理念和探索精神。 出現(xiàn)的問題：有個(gè)別同 學(xué)不知道從何如手，師對個(gè)別同學(xué)的圖表加以操作后，同學(xué)就一目了然，激發(fā)了他們的興趣，很快就完成了任務(wù)，值得表揚(yáng)哦！ 圖表的格式化 因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過文檔的格式化，只要找到選中之后就能夠進(jìn)行格式化。 五、實(shí)踐與創(chuàng)新：大顯身手 以下表為數(shù)據(jù)源，分別制作出一個(gè)簇狀柱形圖表和一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖表。 用 “同學(xué)春節(jié)前后體重對照表 ”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。 能靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化整張工作表，爭強(qiáng)學(xué)生的審美能力和探索精神。 學(xué)習(xí)與探究 一、 整張表格的格式化 幫助小強(qiáng)美化他的課程表： 打印預(yù)覽 單擊 “文件 ”菜單中的 “打印預(yù)覽 ”命令，打開 “打印預(yù)覽 ”窗口，即可看到課程表在打印紙上的真實(shí)效果。 將 A2： A10 和 B2： G2 單元格區(qū)域的 “字形 ”設(shè)為 “加粗 ”， “字號(hào) ”為 ”22”號(hào)。再將 “工作人員 ”圖標(biāo)中的 “名人 ”圖片插入，合理改變大小后，拖動(dòng)到 G1 單元格中，使其向右對齊。如圖 教師講解，分步操作說明，然后學(xué)生分組操作，做出上圖課程表。 。 三、 工作表的打 印 打開 “課程表 ”文件，單擊常用工具欄上的打印預(yù)覽，設(shè)置頁眉、頁腳、頁邊距的大小。插入藝術(shù)字 “天天向上 ”，選擇同樣的 “式樣 ”和 “右領(lǐng)章 ”形狀，調(diào)整大小后拖動(dòng) G1 單元格中。 在 “單元格格式 ”對話框的 “對齊 ”選項(xiàng)卡中，選擇 “水平對齊 ”和 “垂直對齊 ”為 “居中 ”，在 “文本控制 ”欄中選 中 “合并單元格 ”選項(xiàng)。 調(diào)整行高與列寬 選定課程表（表名除外），單擊 “格式 ”菜單 “行 ”子菜單中的 “行高 ”命令，在彈出的 “行高 ”對話框 “行高 ”文本框中輸入 “41”，如圖 1，點(diǎn)擊 確定。 掌握實(shí)際工作中工作表格的內(nèi)容和作用。 將 “同學(xué)春節(jié)前后體重對照表 ”作為源數(shù)據(jù)，制作一個(gè)嵌入式三維柱形圖，參照小強(qiáng)的做法，按照自己的喜好 設(shè)置標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：一定要找到 “圖表選項(xiàng) ”對話框。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了 Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，
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