高中語文教學(xué)反思總結(jié)范文(完整版)
【正文】 要。殊不知， “教材是個例子 ”(葉圣陶先生語 )，高考試題與教材的關(guān)系是 “流 ”與 “源 ”的關(guān)系，正所謂 “題目在課外，答案在課內(nèi) ”?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語 :“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。還有一些學(xué)生，題目也不做。 應(yīng)付老師，平衡自己 這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有 “我已認(rèn)真學(xué)過了 ”的回答 。高中語文教學(xué)反思總結(jié)范文 高中語文教學(xué)反思總結(jié) 語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。捫心自問時，也可以 “我已努力過了 ”聊以自慰。他們抱著 “我聰明 ”、 “我運(yùn)氣 ”的心理，等到考場 “超常發(fā)揮 ”。 ”這句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn) :生活中 處處有 “語文 ”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。 學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài)。準(zhǔn)備工作做好后，班上組織交流?？鬃釉?:“知之者，不如好之者 。朱熹關(guān)于 “賦 ”“比 ”“興 ”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解，又枯燥無味。俗話說， “信心是成功之舟 ”。但是，有一個普遍現(xiàn)象值得重視 ——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn)，仍然是有效的。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。講 “賦 ”時，在解釋了 “賦 ”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞 :“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長 ??”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的 “賦 ”。 ”
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