【摘要】《荷花淀》教學設(shè)計標題:言為心聲——《荷花淀》人物形象賞析學科:語文單位:高州市第二中學姓名:梁清地址:高州市第二中學言為心聲——《荷花淀》人物形象賞析【教學目標】:1.學習以簡潔傳神的對話和生動的細節(jié)刻畫人
2025-04-17 12:31
【摘要】高中語文第二冊《荷花淀》課件設(shè)計者:舒明雄荷花淀這是一片神奇的土地,這里生息著善良淳樸的人民;這是一片美麗富饒的土地,這里繁衍著勤勞勇敢的白洋淀人。這里是白洋淀人的世界,這里是我們寧靜的家園。當日寇闖迚了家門,當蕩里響起了槍聲,拿起槍,投入戰(zhàn)斗吧,白洋淀人!
2024-11-10 01:39
【摘要】第一篇:荷花淀公開課教案 荷花淀----優(yōu)質(zhì)課教案 授課人:王海鋒 一、教學目標: 1知識目標 ①了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風格,②學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和...
2024-11-04 12:34
【摘要】荷花淀讀后心得錦集范本四篇荷花淀讀后心得錦集范本四篇敢于打破既定的現(xiàn)實生活框架,以絢麗的浪漫色彩凸顯殘酷的現(xiàn)實斗爭,這是他家鄉(xiāng)情結(jié)的特殊表現(xiàn)。孫犁用這樣如詩的筆觸,描繪了一幅完美的家鄉(xiāng)畫卷。以下是職場范文網(wǎng)和大家分享的荷花淀讀后心得錦集范本資料,提供參閱,歡迎你的閱讀。荷花淀讀后心得錦集范本一孫犁小說中的故鄉(xiāng)景象不僅僅充滿了
2025-02-26 01:38
【摘要】第一篇:荷花淀優(yōu)質(zhì)課教案 【素質(zhì)教學目標:】 :了解以孫犁為代表的荷花淀派。把握課文以富有感情色彩的人物對話、細節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界的方法;理解充滿詩情畫意的景物描寫、傳神的對話對、推動...
【摘要】.,....《荷花淀》教學設(shè)計【教學目標】1.了解孫犁與荷花淀派的創(chuàng)作風格。2.掌握閱讀小說的基本方法,學會運用想象和聯(lián)想鑒賞文學作品。3.體會小說景物描寫、人物對話的特色及其對推動故事情節(jié)發(fā)展情節(jié)、刻畫人物性格、表達主題的作用。,
2025-05-02 22:41
【摘要】1《荷花淀》教學設(shè)計長島中學梁娟【素質(zhì)教學目標:】1.知識與技能:了解以孫犁為代表的荷花淀派。把握課文以富有感情色彩的人物對話、細節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界的方法;理解充滿詩情畫意的景物描寫、傳神的對話對、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。培養(yǎng)學生運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。2.過程與方法:誦讀法,體味孫犁小說詩化的特
2025-06-02 22:17
【摘要】荷花淀孫犁寫作背景現(xiàn)代著名作家孫犁(1913—),他被人們稱為“短篇小說能手”.他是河北安平人,1936年到了白洋淀附近的安新縣同口小學教書.在一年多的時間里,或是清晨或是黃昏,他經(jīng)常到白洋淀邊散步,慢慢地,他熟悉了這一帶的風土人情,熟悉了這里人民的勞動和生活.1937年,日寇的鐵蹄踏進這一地區(qū)
2024-11-09 04:22
【摘要】《荷花淀》優(yōu)質(zhì)課教案 《荷花淀》優(yōu)質(zhì)課教案1 學習目的 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活,學習他們愛...
2024-12-06 01:17
【摘要】第一篇:語文教案-《荷花淀》-教學教案 1.通過學習《荷花淀》,學習通過人物動作描寫、語言描寫來反映人物內(nèi)心的思想感情。 2.體會景物描寫烘托氛圍,使情與景自然融在一起。 【課文解析】 1.注...
2024-11-04 12:37
【摘要】《荷花淀》教學反思語文課該怎么上,一直以來都存在著很大的爭議,以前都是“填鴨式”、“滿堂灌”,一節(jié)課下來,老師講了不少,但學生卻沒掌握多少知識,尤其是學生的思維沒有得到真正的鍛煉。新課標認為,學生應成為課堂的主體,老師在課堂上主要的作用是“導”?;谛抡n標的要求,我在這一節(jié)課的教學中始終遵循和貫徹“引導學生自主”的學習模式,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學生不
2025-06-07 23:36
【摘要】........南昌大學人文學院期中論文期中論文題目:淺析孫犁《白洋淀紀事之一——》學號5405112077
2025-05-28 00:19