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小學英語閱讀設(shè)計方案范例五篇合集(完整版)

2025-03-13 09:35上一頁面

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【正文】 積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學習的態(tài)度和良好的語言學習習慣。  五、具體目標  一級(三年級):  ?! ∪?、閱讀目的  。還有,閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。下面小編就和大家分享小學英語閱讀設(shè)計方案,來欣賞一下吧,希望能夠幫到你們.  二、活動口號  英語節(jié)將以todothemost,toshowthebest(積極參與,秀出自我)  kissenglish,kisstheworld(親近英語,擁抱世界)為主題,通過系列活動,營造語言氛圍,拓展學生視野,培養(yǎng)學生情趣,激發(fā)英語興趣,展示語言能力,促進和諧發(fā)展?! 〕晒Φ挠⒄Z教學要依賴大量的語言材料和語言實踐,然而我們在多年教學實踐中感到:小學階段的學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?! ∷?、閱讀對象:三到五年級的學生。  六、方法指導  首先,提供語言感受,重視輸入?! 〕酥?,還要注意在故事教學中導入語言知識,促進學生的理解。所謂模仿并不是機械地跟讀?! ∑?、保障措施  創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍  建立班級英語角及其它學習陣地。 ?。?)發(fā)動學生搜集英語故事,定期進行閱讀推薦會。但他們的注意力不易持久,無意注意占主要,所以宜盡量采用活動式教學法并貫穿整個教學過程?! 〗虒W難點:  區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音,不混淆。  同時教師可以舉例說明 bananas  教師指著蘋果問:what ‘s this ? s: apple  教師:how many apples ? (教師多說幾遍,并告知學生意思,使學生形成初步的意識))  估計:有的學生會說出中文一個,有的可能會說英文的one.  t;there is one apple 引出 one .同時出示單詞卡片 one.  教師教讀單詞,指生朗讀,同時伸手表示數(shù)字1。  t: (拿著洋娃娃)i am a girl ,so i like doll, (我喜歡娃娃),you are a girl , do you like doll?(指著一名學生詢問)  請學生摸摸洋娃娃,并跟讀doll,齊讀,小組讀  guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)  教師用yes 或者no來回答?! ∏楦心繕颂岣邔W生學習英語的興趣,調(diào)動學習積極性,在課堂教學活動中激發(fā)了學生的團隊合作精神?! 《?、revision  以看圖片進行游戲形式復習單詞?! 。?)給學生自由練習時間,以兩人一小組的形式進行練習說單詞,一個人說漢語,另一人用英語回答單詞的形式進行反復機械式練習。  舉例說明  老師:(指向_卡片)  學生:it’s yellow.  3. 比一比?! ⌒W英語閱讀設(shè)計方案五  一、如何創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計:  我們知道,一堂完整的課堂是應(yīng)該有作業(yè)設(shè)計的。但是,新課程理念下的作業(yè),已經(jīng)不再是以往的那種抄寫單詞、背誦課文之類的作業(yè)了,教師們應(yīng)該嘗試創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計:比如,在講春節(jié)和萬圣節(jié)這些節(jié)日之前,我們可以讓孩子們回家查一查有關(guān)這些節(jié)日的信息,看誰了解的多并回到課堂進行比賽分享;在教到春、夏、秋、冬這四個季節(jié)時,我們可以讓孩子發(fā)揮想象力,通過畫畫的方式讓學生描繪各個季節(jié)的景色并用所學的句子描述出來;在教玩一篇對話性的課文后,我們可以讓學生用簡單的幾個句子復述出來;在教到一些語音、語調(diào)很美的文章后,我們可以給孩子布置一些模仿錄音朗讀課文的作業(yè),第二天我們回班級里進行模仿秀的比賽,并評獎等等?!比缓笱杆倌米咭粡埧ㄆ?,讓學生說出是哪幾個單詞,最快舉手說對這三個詞的同學可以獲得一個小笑臉?! uess the colour. 教師將事先準備好的單詞圖片如白色的小鳥,綠色的青蛙,紅色的蘋果等圖片進行游戲,首先請一名學生到前面猜,猜的學生面對全班站立,然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說:“this is a bird?! ∪?、presentation.  ,black,red,yellow,blue. ?。?)播放課件。  設(shè)計理念:  由于本節(jié)課是一年級教學內(nèi)容,所以本節(jié)課的教學以輕松,愉快的學習氛圍來貫穿整堂課,以學生為主體,以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學習情境,充分讓學生的發(fā)揮主動和創(chuàng)造的學習英語的空間?! 〗處煶鍪?; 區(qū)分ball 和 doll  a
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