中學(xué)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(完整版)
【正文】 堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求在三年內(nèi)使學(xué)校在全面提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平上有一定發(fā)展和影響，做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，在校生289人 學(xué)校干部、黨員、教師隊(duì)伍建設(shè)情況：（1） 領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)較為合理， 8人中，大本學(xué)歷4人、大專學(xué)歷4人。但教師整體的專業(yè)化水平還不能較好的適應(yīng)課程改革的需要，不能很好的做到因材施教，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)還很欠缺。（3）按照《省事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實(shí)施意見》，結(jié)合市縣以學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的教職工收入分配制度，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)。（5） 各項(xiàng)規(guī)章制度的督促、檢查落實(shí)不到位，致使實(shí)施過(guò)程中有些偏差。努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。（4） 具有適應(yīng)時(shí)代要求，具備教師資格聘任條件的較高的文化水平，支持教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷。培養(yǎng)一部分帶動(dòng)一大批。實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。各學(xué)科在“課堂教學(xué)是德育主渠道”方面進(jìn)行積極探索；建立學(xué)校數(shù)字德育體系，充分挖掘其德育功能；在豐富多彩的德育及文化活動(dòng)方面有所突破，形成具有系統(tǒng)性、實(shí)效性、長(zhǎng)效性的“校園節(jié)日活動(dòng)”、“農(nóng)村特色活動(dòng)”、“主題教育活動(dòng)”、“特色小組（隊(duì)）活動(dòng)”。認(rèn)真落實(shí)科研計(jì)劃，堅(jiān)持從教育、教學(xué)實(shí)際選題。 繼續(xù)充實(shí)圖書資料，保證師生閱讀量，規(guī)范出借手續(xù)，完善出借制度，創(chuàng)建教師閱覽室和學(xué)生閱覽室，不斷提高圖書的利用率。 對(duì)規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，做到有專人落實(shí)、措施落實(shí)、完成時(shí)間落實(shí)。先后出臺(tái)了《方山三中教職工業(yè)務(wù)管理考核細(xì)則》，《值班領(lǐng)導(dǎo)考核細(xì)則》等。（1） 學(xué)校教師的教科研工作以縣教科室、教研員專家和學(xué)?？蒲泄歉芍笇?dǎo)下的教科研為重要途徑，指導(dǎo)教師在課程改革實(shí)踐、教育評(píng)價(jià)等方面深入進(jìn)行研究，使教師在學(xué)習(xí)、提高教科研理論水平、掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。在課間操、課外體育鍛煉等方面進(jìn)行研究，提高鍛煉效果；參與試行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試及分析工作，提倡平衡膳食，建立傳染病防控機(jī)制；普遍提高學(xué)
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