食用菌栽培學實習報告(完整版)
【正文】 驗的科學性，我們制定了詳細的技術(shù)標準，如菌袋制作標準、裝袋速度、接種操作規(guī)范等都有具體標準，在對學生的產(chǎn)品進行評判時有據(jù)可依，實現(xiàn)了科學化、規(guī)范化、標準化，同時也培養(yǎng)了學生科學嚴謹?shù)膶嶒炞黠L。通過在教學實踐中的應(yīng)用，顯示出良好的教學效果?！ 關(guān)鍵詞]食用菌栽培學 實踐教學 創(chuàng)業(yè)能力 實踐教學是食用菌栽培學課程教學的重要組成部分，學生的感性認識，實踐操作能力的培養(yǎng)，都要通過實踐教學來完成。在后期管理過程中實行“承包責任制”，由每2人～3人一組負責管理，直到栽培過程結(jié)束。 ，讓學生系統(tǒng)掌握實驗技能 在實踐教學改革中，我們按照食用菌栽培工藝流程安排實驗內(nèi)容，使學生全面系統(tǒng)地掌握整個生產(chǎn)過程中地各項技能。 ，在實際生產(chǎn)中加強鍛煉 為檢驗學生地學習效果，進一步鍛煉技能，該課程在食用菌生產(chǎn)旺季安排了2周～3周的教學實習，讓學生真正走到生產(chǎn)第一線，接觸生產(chǎn)實際。通過考核，表揚先進，激勵后進，促使學生重視實驗教學，提高學生學習的主觀能動性。 適當延長教學實習時間，變2周～3周為8周~10周或更長時間，使學生能夠完成栽培管理的全過程，在實踐中多加鍛煉，從而提高學生的綜合能力。各用人單位對人才的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力提出了新的、更高的要求，在教學改革中，加強
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