踐行弟子規(guī)課題開題報告(完整版)
【正文】 學(xué)生表現(xiàn)評出校級的“道德模范小標兵”。具體措施如下：（1）開展經(jīng)典誦讀活動滲透傳統(tǒng)文化的影響效力 學(xué)校組織教師根據(jù)學(xué)生情況選擇經(jīng)典篇目讓學(xué)生誦讀。 家、校結(jié)合，互通信息，達成共識。第二階段評比標準小學(xué)生“演講比賽”評比標準評分辦法：本次演講比賽中采用10分制進行評判，每位選手演講完畢后，評委當(dāng)場進行評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分.評分細則：總分10分主題內(nèi)容：（4分）①緊扣主題，主題鮮明、深刻，積極向上，富有真情實感（1分）②內(nèi)容健康，能聯(lián)系現(xiàn)實（1分）③具有獨特、深刻的見解（1分）語言表達（4分）①聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，表達流暢。 我們預(yù)從小學(xué)生的思想道德實際著手，以《弟子規(guī)》為依托，并與現(xiàn)代文明的德育因素加以整合，用以開展對小學(xué)生的經(jīng)常性、針對性的思想道德、良好行為習(xí)慣教育。 2. 進行校園禮儀文化環(huán)境建設(shè)，營造禮儀文化氛圍，對學(xué)生進行禮儀文化的熏陶。 (2分)形象風(fēng)度（2分）①儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體（1分）②上場致意、選手不報姓名班級，結(jié)束時等待報分完后致意下場（）③脫稿，時間控制在35分鐘（）第二階段評比方式通過自評和校評相結(jié)合的方式進行。課題組人員構(gòu)成參與課題研究的人員，是學(xué)校的中流砥柱，責(zé)任心、上進心強，并在一線從事教育教學(xué)工作，組織學(xué)生開展活動，家校聯(lián)系，觀察取得效果等方面都有著得天獨厚的條件，在個案研究、案例整理、經(jīng)驗收集等方面都能取得第一手資料，所以是一支有實力，基礎(chǔ)扎實的課題研究組。由老師利用早自習(xí)，組織學(xué)生誦讀。將道德教育納入到學(xué)校德育教育工作之中，實現(xiàn)學(xué)校德育特色化發(fā)展、德育課題研究、德育校本課程開發(fā)三位一體的德育新模式四、研究思路及方法研究思路（1）學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，進一步提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習(xí)慣于唯我獨尊，不懂得尊敬長輩；在社會上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。2001年10月26日，中國青少年研究中心在北京舉辦了道德教育與習(xí)慣養(yǎng)成大型論壇?；仡欀暗墓ぷ?，我們還沒有
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1