網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研-第八章微觀社會(huì)工作方法第一節(jié)個(gè)案工作一個(gè)案社會(huì)工作(完整版)
【正文】 ? （ 二 ） 小組工作的成長(zhǎng) （ 20世紀(jì) 20年代至 60年代 ） ? 自一戰(zhàn)以后 ， 小組工作成為一種運(yùn)動(dòng) ， 受到來(lái)自各方面的沖擊 。 ? 人本治療模式非常重視建立工作者與案主之間良好的治療關(guān)系 ， 認(rèn)為良好的治療關(guān)系可以促成案主的改變 。 ? （ ３ ） 社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ? 班杜拉認(rèn)為許多行為不需要經(jīng)過(guò)前兩種制約 ， 只要經(jīng)過(guò)觀察 、 學(xué)習(xí)和模仿過(guò)程就可以使行為改變 。 ? 第二 ， 一個(gè)人缺乏處理其自身問(wèn)題的能力 ， 往往是由于它缺乏動(dòng)機(jī) 、 能力以及機(jī)會(huì) ， 致使其難以采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題 。 ? 第二 ， 認(rèn)為人作為其生活于其中的社會(huì)環(huán)境整體的一部分 ，整體中任何一個(gè)部分的改變都會(huì)影響個(gè)體 。 因此 ， 主張應(yīng)該關(guān)心案主的外在行為 ， 幫助案主學(xué)習(xí)和掌握適當(dāng)?shù)姆从衬Ｊ?。 心理分析學(xué)理論對(duì)個(gè)案工作尤其是其中的社會(huì) — 心理治療模式有很大影響 。 ? 二戰(zhàn)結(jié)束后 ， 個(gè)案工作進(jìn)入以綜合為特征的發(fā)展階段 ， 呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的局面 ， 對(duì)受助者個(gè)人的心理和社會(huì)環(huán)境給與同樣的重視 ， 把重點(diǎn)放在人與環(huán)境的互動(dòng)上 。 ? 慈善組織會(huì)社后期至一戰(zhàn)結(jié)束 ， 是個(gè)案工作初步專業(yè)化時(shí)期 ，這時(shí)期的個(gè)案工作不僅重視問(wèn)題的個(gè)人方面 ， 而且更加重視問(wèn)題的社會(huì)環(huán)境方面 。 二、 什么是個(gè)案工作 ? （二）個(gè)案工作的基本特點(diǎn) 第一，個(gè)案工作是一種從個(gè)人或家庭入手，工作者與受助者個(gè)人或家庭面對(duì)面、一對(duì)一的社會(huì)工作助人方法； ? 第二 ， 個(gè)案工作以感受到困難 、 適應(yīng)不良或有問(wèn)題的個(gè)人及家庭為工作對(duì)象； ? 第三 ， 個(gè)案工作的工作人員必須具有個(gè)案工作的專業(yè)知識(shí)及人際關(guān)系調(diào)整的專門(mén)技術(shù)； ? 第四 ， 個(gè)案工作的目的是通過(guò)工作者的介入 ， 協(xié)助社會(huì)功能失調(diào)的個(gè)人或家庭 ， 改善其生活 ， 增進(jìn)其幸福 。 個(gè)案工作者就是通過(guò)幫助案主學(xué)習(xí)正確的溝通 ，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)案工作的目標(biāo) 。 四、個(gè)案工作的模式 ? （一） 心理 — 社會(huì)學(xué)派個(gè)案工作 心理 — 社會(huì)學(xué)派個(gè)案工作向服務(wù)對(duì)象提供一個(gè)長(zhǎng)期的、支持性關(guān)系，在減低服務(wù)對(duì)象外部壓力的同時(shí)，又增加服務(wù)對(duì)象的自我認(rèn)識(shí)。 四、個(gè)案工作的模式 ? （二）問(wèn)題解決派個(gè)案社會(huì)工作 ? 問(wèn)題解決派個(gè)案社會(huì)工作是在診斷學(xué)派和功能學(xué)派的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。 ? （ １ ） 反應(yīng)制約派 ? 該模式強(qiáng)調(diào)刺激 — 反應(yīng)模式 ， 即反應(yīng)必須由刺激引發(fā) ， 反應(yīng)的性質(zhì)也由刺激的性質(zhì)所決定 。 ? （五）人本治療個(gè)案工作模式 １人本治療個(gè)案工作模式的主要理論 ? 又稱人本治理療法或當(dāng)事人中心治療模式 ， 其核心概念是自我概念 ， 認(rèn)為人的行為 、 情緒和心理 、 與他人的關(guān)系和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)等都是受自我概念影響的 ， 由自我概念決定的 。 ? 第二節(jié) 小組工作 一 小組工作的起源與發(fā)展 ? （ 一 ） 小組工作的起源 （ 19世紀(jì) 50年代至 20世紀(jì) 20年代 ） ? 小組工作起源于 19世紀(jì)的歐美 。 在 20世紀(jì) 30年代的社會(huì)工作教育中 ， 開(kāi)始開(kāi)設(shè)小組工作的課程 。 ? 第四 ， 小組必須協(xié)助成員在小組結(jié)束時(shí) ， 再回顧整個(gè)小組工作的過(guò)程 。 五 小組工作的理論模式 ? （ 一 ） 心理學(xué)理論 ? 心理學(xué)理論在小組工作中的運(yùn)用最多的是心理分析理論 。 團(tuán)體動(dòng)力是指某社會(huì)團(tuán)體之所以形成的原因 ， 以及維持團(tuán)體的一種力量或方式 。 它的關(guān)注點(diǎn)既在個(gè)人也在環(huán)境 ， 希望通過(guò)個(gè)人 、 小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開(kāi)放和相互影響 ， 到達(dá)增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的 。 。 因此 ， 在小組中 ，要使其成員學(xué)會(huì)自我管理 、 自我教育 ， 扮演好個(gè)人的社會(huì)角色 ， 發(fā)揮個(gè)人的社會(huì)功能 。 六 小組工作的模式（ 1） ? （ 一 ） 社會(huì)目標(biāo)模式 ? 該模式的理論基礎(chǔ)主要來(lái)源于系統(tǒng)論和社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn) ， 它強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與人和群體間是相互作用和相互影響的
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