【正文】 范信息數(shù)據(jù)化并送入數(shù)據(jù)庫中保存起來，其中一部分信息可直接送入控制決策機構。所以如果不知道書卡與書架的對應關系，管理員也難以按借書單找到讀書的存放位置。建立周密的借閱管理制度。 ?計算機數(shù)據(jù)管理隨著計算機硬件 (主要是外存儲器 )、軟件技術和計算機應用范圍的發(fā)展而不斷發(fā)展，多年來大致經歷了如下四個階段：人工管理階段、文件系統(tǒng)階段、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段、分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段。而集中式數(shù)據(jù)庫把數(shù)據(jù)集中在一個數(shù)據(jù)庫中，集中管理，減少了冗余和不一致性，而且數(shù)據(jù)聯(lián)系比文件系統(tǒng)強得多。這里就可能有許多報表、圖表，都是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)接觸到的最原始的數(shù)據(jù)。每個屬性有一個值域，值域的類型可以是整數(shù)型、實數(shù)型或字符串型等。 ?記錄：字段的有序集合稱為記錄。 描述數(shù)據(jù)的組織結構和關系，根據(jù)不同的目的采用兩種模型： ?概念模型是將現(xiàn)實世界中的客觀對象抽象為一種信息結構，這種信息結構不依賴于具體的計算機系統(tǒng)。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 34 ? ?是指對數(shù)據(jù)庫中各對象（型）的實例（值）允許執(zhí)行的操作的集合，包括操作及有關的操作規(guī)則。如人、車、學校描述的是對象，又如張三、第一汽車制造廠、北京大學是表示對象的某種特征。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 42 專業(yè)系 學習 學習 學生 學生 學號 姓名 專業(yè)系 系代碼 名稱 電話 年齡 性別 m 1 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 43 ?多對多聯(lián)系 ?如果 A中至少有一個個體對應于 B中一個以上個體；反之 B中也至少有一個個體對應于 A中一個以上個體，則稱 A對 B是多對多聯(lián)系（ n： m）。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 46 ?假設有 5個實體型，即學生、班級、課程、教師、參考書分別具有以下屬性： ?學生：學號、姓名、性別、年齡 ?班級：班級編號、所屬專業(yè) ?課程：課程號、課程名、學分 ?教師：職工號、姓名、性別、年齡、職稱 ?參考書：書號、書名、內容提要、價格 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 47 ?教學情況可由學生、課程、教師、選修、講授等方面的情況組成。結點表示實體集，連線表示相連兩實體之間的關系。 ?由于網絡模型沒有層次模型的限制，所以用它可以直接表示 m： n關系。表中的每一行是一個元組，它相當于一個記錄值。如圖下所示。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 64 ?外模式 /模式映象（保證數(shù)據(jù)的邏輯獨立性） ?指由系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)的總體邏輯結構和面向某個具體應用的局部邏輯結構之間的映象和轉換功能，當數(shù)據(jù)總體邏輯結構改變時，通過映象保持局部邏輯結構不變，從而應用程序也不需要修改。它是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心組成部分。他們負責設計應用系統(tǒng)的程序模塊，對數(shù)據(jù)庫進行操作。另一類是宿主型 DML， 嵌入到宿主語言中使用。例如：一個模式包含的記錄類型與一個記錄類型包含的數(shù)據(jù)項；一個用戶的標識、口令；一個物理文件的名稱、物理位置、文件組織方式等。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 80 使用時，直接刪除本頁！ 精品課件，你值得擁有 ！ 精品課件，你值得擁有 ！ 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 81 使用時，直接刪除本頁！ 精品課件，你值得擁有 ！ 精品課件，你值得擁有 ！ 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 82 使用時，直接刪除本頁！ 精品課件，你值得擁有 ！ 精品課件，你值得擁有 ！ 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 83 作業(yè) 4， 6， 7， 8， 9 。 ?描述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)對象之間的交叉聯(lián)系。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 75 ? ?數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)是提供給多個用戶共享的，用戶對數(shù)據(jù)的存取可能是并發(fā)的，即多個用戶同時使用同一個數(shù)據(jù)庫。 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的主要功能是： 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 73 ? ?提供數(shù)據(jù)定義語言 DDL（ Data Description Language） 或者操作命令以便對各級數(shù)據(jù)模式進行精確的描述。承擔此任務的人員稱為數(shù)據(jù)庫管理員 DBA(Database Administrator)。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 66 用戶的局部 數(shù)據(jù)庫的整體 數(shù)據(jù) 邏輯結構 數(shù)據(jù)邏輯結構 數(shù)據(jù)庫的物理結構 邏輯獨立性 物理獨立性 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 67 二、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是指引進數(shù)據(jù)庫技術后的計算機系統(tǒng)。為了實現(xiàn)這三個抽象層次的聯(lián)系和轉換，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在這三級模式中提供了兩層映象：外模式 /模式映象，模式 /內模式映象。屬性名的取值范圍叫域(Domain)。從邏輯上看它們都是用連線表示實體間的聯(lián)系，用結點表示實體集；從物理上看，層次模型和網絡模型都 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 54 ?是用指針來實現(xiàn)兩個文件之間的聯(lián)系。通常把表示 l的實體放在上方，稱為父結點，而表示 m的實體放在下方，稱為子結點。教師對課程假設是一對多聯(lián)系，即一個教師可以講授多門課程，但一門課程至多只能由一個教師講授（同一門課程分別由不同教師開課時，可看作幾門課，它們的課程名相同，但課程號不同。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 44 學生 課程 學生成績單 課程成績單 選課 學生選課 學生 課程 姓名 學號 年齡 性別 課程號 名稱 學號 課程號 得分 m n 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 45 ?概念模型的表示方法很多，其中最常用的是 1976年提出的實體 —聯(lián)系方法（ entityrelationship approach）。如 “ 人 ” 泛指張三、李四等個體組成的集合； “ 學校 ” 泛指北大、清華等組合。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 35 ? ?是完整型規(guī)則的集合。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎 32 一、模型的三要素 任何一種數(shù)據(jù)模