【正文】 １ .師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多 國(guó)家、許多民族中就有了寓言，像我國(guó)的《古代寓言》；像俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》；法國(guó)的《拉封丹寓言》等等，這些寓言作品充滿了智慧的故事，讓我們課外去讀一讀，記住，這些小故事大道理，會(huì)讓你終身受益。（課件出示） ２ .教師范讀。 師：（教師總結(jié)），看完了，你有什么話想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)的嗎？是啊就是因?yàn)檗r(nóng)夫操之過(guò)急，沒有按照事物的規(guī)律來(lái)辦事，結(jié)果做出了這樣的傻事。 [給定的詞語(yǔ)“興致勃勃”是固定的，但農(nóng)夫的形象肯定不是單一的，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，在這兒采用讓學(xué)生加上合理而豐富的提示語(yǔ)，一方面展示了農(nóng)夫充滿個(gè)性的豐富形象，另外一方面也進(jìn)行了扎實(shí)的語(yǔ)言的訓(xùn)練?？梢允呛堂鐚?duì)它的禾苗哥哥、姐姐說(shuō)，可以是禾苗對(duì)農(nóng)夫說(shuō)等等） 師：對(duì)，禾苗生長(zhǎng)有它???（自身的規(guī)律，教師板書。 師：在這兒是誰(shuí)流的汗?? 師：其實(shí)在古代這四點(diǎn)是“火”，這火在哪兒燒？ 生：是在農(nóng)夫的心里燒，看出他很急很急，火燎火燎的。 師：這心情我能理解，你能好好地把巴望說(shuō)好嗎？ 生有感情地說(shuō)。 ] ４ .師：剛才有同學(xué)還說(shuō)他很急，哪些地方可以看出他真 的很急很急？ 生：他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。 師：你來(lái)把他小心翼翼的樣子讀出來(lái)。 １ .師：那他傻在哪兒？ 生：“將禾苗一棵一棵地往上拔。 ２ .看完動(dòng)畫，你覺得這位農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？ （急、傻??）教師相繼板書。 整節(jié)課注重了語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)整合，并起到了很好的教學(xué)效果。 課題：《揠苗助長(zhǎng)》 主要設(shè)計(jì)思路： 《揠苗助長(zhǎng)》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的一則寓言故事，故事內(nèi)容比較短小，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，如何挖掘出小故事背后的大道理？如何把這則寓言上得飽滿而充滿語(yǔ)文味？如何借用現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為我課堂服務(wù)，這是我一直在努力思考的地方。 另外文中關(guān)于農(nóng)夫“傻”的定位，在我們?cè)S多同學(xué)眼里都認(rèn)為是一個(gè)十足的傻子，事實(shí)上，這樣的評(píng)價(jià)對(duì)“文中的農(nóng)夫”來(lái)說(shuō)不是很公平的，并且這對(duì)后來(lái)寓意的揭示以及聯(lián)系實(shí)踐談生活中的“農(nóng)夫”時(shí)，更是矛盾的。 實(shí)踐過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣。 [通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫故事，一下子把學(xué)生帶入了故事的情景中，接著把自己剛才看到的生動(dòng)的農(nóng)夫形象，讓孩子用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，農(nóng)夫到底是一個(gè)怎樣的人?！? 師：最后的結(jié)果是?? 生：禾苗全都枯死了。 師：太了不起了，我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀讀。 師：哪個(gè)詞可以讓我們一下子感受到他很急很急？ 生：巴望。 [為了讓孩子對(duì)“巴望”有進(jìn)一步的理解，在這兒借用生活體驗(yàn)“你生活中有沒有‘巴望’的時(shí)候？在什么時(shí)候，‘巴望’過(guò)什么？，你能把‘巴望’的感受說(shuō)好嗎？”來(lái)豐富學(xué)生對(duì)“巴望”的體驗(yàn)。 師：其實(shí)關(guān)于這個(gè)急字還有很多詞語(yǔ)，老師為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)。） [小禾苗作為一種角色的話，按理來(lái)說(shuō)，作為一種“受害者”，應(yīng)該有更多的表達(dá)欲望，同樣作為孩子，在與文本對(duì)話的過(guò)程中，同樣也有這種迫切的替禾苗表達(dá)的愿望。 ] 五、角色表演，升華內(nèi)蘊(yùn)。 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要在于讓學(xué)生把這理性的語(yǔ)言文字還原成豐富的感性畫面，一方面可以讓學(xué)生把在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟通過(guò)表演整合在一起，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子抓住重點(diǎn)詞去創(chuàng)造性地表演的能力，最后為寓意的再次強(qiáng)調(diào)以及聯(lián)系生活中的人與事進(jìn)行了很好的情景鋪墊。好玩嗎？ （學(xué)生使勁點(diǎn)頭） ３ .師：你知道古人讀書是怎樣讀的？ 生：一邊搖頭一邊讀。 實(shí)踐反思： 課標(biāo)的實(shí)施建議中提出：“注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”，的確，有效而合理地把信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)加以整合，對(duì)我們課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升起到了不可估量的作用。 第四，充分利用了電子白板真觀交互的功能。 基本信息 中文名稱 文案 外文名稱 Copy 目錄 1 發(fā)展歷程 2 主要工作 3 分類構(gòu)成 4 基本要求 5 工作范圍 6 文案寫法 7 實(shí)際應(yīng)用 折疊編輯本段發(fā)展歷程 漢字 文案 (w233?；笢貍鳌?:機(jī)務(wù)不可停廢，常行文按宜為限日。n 224。以往一般企業(yè)都會(huì)找廣告、文化傳媒等公司合作。 折疊編輯本段主要工作 撰寫報(bào)紙廣告、雜志廣告、海報(bào) 。 將海外版廣告文案作 漢化 (翻譯 )。 撰寫產(chǎn)品包裝文案，包括 :品牌名、使用說(shuō)明、產(chǎn)品成分等 。 撰寫策劃書，或協(xié)助策劃人員 優(yōu)化、潤(rùn)色方案文字 。它是廣告內(nèi)容的文字化表現(xiàn)。主要表現(xiàn)在對(duì)標(biāo)題的補(bǔ)充及讓人感覺，前面的不懂，在這里全部讓人了解。 所謂廣告文案是以語(yǔ)辭進(jìn)行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式。第三，廣告文案中的語(yǔ)言要符合語(yǔ) 言表達(dá)習(xí)慣，不可生搬硬套，自己創(chuàng)造眾所不知的詞匯。 4)優(yōu)美流暢、上口易記 文案是廣告的整體構(gòu)思，對(duì)于由其中訴之于聽覺的廣告語(yǔ)言，要注意優(yōu)美、流暢和動(dòng)聽，使其易識(shí)別、易記憶和易傳播，從而突出廣告定位，很好地表現(xiàn)廣告主題和廣告創(chuàng)意，產(chǎn)生良好的廣告效果。 ，也可就戰(zhàn)略思想的表達(dá)方式和文字提述上提出一些合理化建議，從而更好地展現(xiàn)策劃的戰(zhàn)略核心點(diǎn)。 ，力求全面加以突破。 折疊三段式寫作法 這是仿新聞學(xué)中 倒三角寫作法 。一篇優(yōu)秀的文案，一定是在對(duì)市場(chǎng)有深入的了解后方能下筆的。因此，每一 個(gè)環(huán)節(jié)都是動(dòng)態(tài)維系著的。 在中國(guó)古代，文案亦作 文按 。 《花月痕》第五一回 : 荷生 覺得自己是替他掌文案。 在中國(guó)，由于各個(gè)行業(yè)發(fā)展都相對(duì)不夠成熟，人員素質(zhì)也參差不齊，這使得 文案 的概念常常被錯(cuò)誤引用和理解。 隨著中國(guó)廣告業(yè)二十余年的迅猛發(fā)展，廣告公司的經(jīng)營(yíng)范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無(wú)聞轉(zhuǎn)為配角，現(xiàn)正昂首闊步走向臺(tái)面，成為主角，從前一則廣告多是由設(shè)計(jì)出計(jì)劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計(jì)劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。 撰寫電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕 。 撰寫網(wǎng)站內(nèi)部文案 。 為各種禮品命名，并作創(chuàng)意闡述 。有些 4A 公司設(shè)有文案主任 (CE)一職，大體上與文案職責(zé)類似，有時(shí)候負(fù)責(zé)專項(xiàng)。只有當(dāng)受眾對(duì)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生興趣時(shí)， 才會(huì)閱讀正文。 廣告口號(hào) :口號(hào)是戰(zhàn)略性的語(yǔ)言，目的是經(jīng)過(guò)反復(fù)和相同的表現(xiàn)，以便名域其他企業(yè)精神的不同，使消費(fèi)者掌握商品或服務(wù)的個(gè)性。狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文 、口號(hào)的撰寫。其次，簡(jiǎn)明精練的廣告文案有助于吸引廣告受眾的注意力和迅速記憶下廣告內(nèi)容。這其中有幾個(gè)內(nèi)容 : ，包括宏觀市場(chǎng)信 息和微觀市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。這其中包括了以下內(nèi)容 : ，特別是 swot 方面深入理解，從而找出項(xiàng)目的核心優(yōu)勢(shì)。中間那格填上你的商品名，接下來(lái)開始在其它 8 格填上可以幫助此商品銷售的眾多可能優(yōu)點(diǎn)。文字功力欠佳就點(diǎn)列式寫出賣點(diǎn)即可。結(jié)果是設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)出來(lái)的作品文案看來(lái)好像是曲解了原意，而將 文案配上去時(shí)候，設(shè)計(jì)人員又認(rèn)為文案的風(fēng)格與畫面差入甚大。 其實(shí)文案和設(shè)計(jì)，乃至市場(chǎng)、企劃、媒體等各部門工作人員都應(yīng)隨時(shí)保持高效的溝通。 折疊編輯本段實(shí)際應(yīng)用 市場(chǎng)研究 沒有正確的市場(chǎng)導(dǎo)向，任何文案或創(chuàng)意都是天馬行空的奇思怪想。 折疊要點(diǎn)衍伸法 把該商品型錄上的商品特點(diǎn)照抄下來(lái)，然后每個(gè)要點(diǎn)后面加以延伸。 。 、言簡(jiǎn)意賅的論述方式將策劃思想反映在字里行間。 3)生動(dòng)形象、表明創(chuàng)意 文案中的生動(dòng)形象能夠吸引受眾的注意，激發(fā)他們的興趣。要實(shí)現(xiàn)對(duì)廣告主題和廣告創(chuàng)意的有效表現(xiàn)和對(duì)廣告信息的廣告文案 廣告文案 有效傳播，首先要求廣告文案中語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范完整，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)殘缺。廣告 口號(hào)常有的形式 :聯(lián)想式、比喻式 、許諾式、推理式、贊揚(yáng)式、命令式。廣告標(biāo)語(yǔ)撰寫時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個(gè)性，句 子中的文字?jǐn)?shù)量一般掌握在 12 個(gè)字以內(nèi)為宜。大部分國(guó)內(nèi)廣告公司文案的種類繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。 撰寫商店的櫥窗或店內(nèi) POP 物料文案 。 撰寫各類廣告作品的創(chuàng)意闡述 。 撰寫電視廣告的拍攝清單 。 2020年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設(shè)計(jì)人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認(rèn)為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會(huì)混淆在一起 (這也和發(fā)源于中國(guó)的 策劃學(xué) 發(fā)展不夠成熟有關(guān) )?！独蠚堄斡洝返谒幕?:像你老這樣撫臺(tái)央出文案老爺來(lái)請(qǐng)進(jìn)去談?wù)?，這面子有多大 !夏衍《秋瑾傳》序幕 :將這