級(jí)培訓(xùn)師總復(fù)習(xí)ppt課件(完整版)
【正文】 習(xí)。 18分 219 ? 請(qǐng)舉例說明：教材審定的一般程序，并撰寫分析報(bào)告（可以高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師教材為例分析說明）（ 20分） 175 ? 案例分析題（ 30分） ? 對(duì)所給評(píng)估調(diào)查表進(jìn)行審定，并寫出審定報(bào)告。 248 √ 1培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備的能力是：戰(zhàn)略意識(shí)、能力意識(shí)、技術(shù)自覺能力及其在組織中對(duì)培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力。 P64 面談分析法進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)時(shí)，面談的主持者首先必須明確要從面談中獲得哪些有關(guān)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的資料。 248V 1在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，首先要判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有針對(duì)性和可行性。 82V 績(jī)效分析法就是通過績(jī)效的大小來分析產(chǎn)生差距的原因。（ P41） ? 方案審定：對(duì)一下培訓(xùn)意見反饋表進(jìn)行審定，并做出結(jié)論。 下 271 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)教學(xué)大綱的原始依據(jù)。 164/165 用 “ 比較對(duì)照法 ” 審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出好的版本。（ P82~84） ? 判斷分析題： 2分 /題 “ 培訓(xùn)什么 ” 在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中對(duì)應(yīng)的是培訓(xùn)內(nèi)容。 168 用 “ 比較對(duì)照法 ” 審核教材，就是將教材內(nèi)容同生產(chǎn)崗位對(duì)照，審定出好的版本。 ? 需求分析、項(xiàng)目與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式研討、評(píng)估與質(zhì)量管理 課時(shí) 授課教師 授課方法 授課內(nèi)容 備注 12 吳靜 講授法 培訓(xùn)開發(fā) 教案略 8 張曉亮 講授法、角色扮演法 培訓(xùn)教學(xué) 教案略 8 李浩然 講授法、演示法 培訓(xùn)質(zhì)量管理 教案略 4 蔣敏 總結(jié)、討論 所學(xué)內(nèi)容 教案略 二、請(qǐng)對(duì)以下培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)總體實(shí)施方案進(jìn)行審核，并撰寫審核報(bào)告（ 15分）。 83 ? 判斷分析題： 2分 /題 “ 培訓(xùn)目標(biāo) ” 主要回答為什么要培訓(xùn)的問題。 230V 指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目首先是判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有科學(xué)性和實(shí)用性原則。 ? 請(qǐng)結(jié)合該企業(yè)實(shí)際完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。 職業(yè)生涯規(guī)劃工作是對(duì)員工職業(yè)發(fā)展的科學(xué)設(shè)計(jì)，為員工描繪在本職崗位上發(fā)展的基本前景。 1教學(xué)督導(dǎo)是企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容。 143 ? 培訓(xùn)質(zhì)量管理體系以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目的。 227 ? 1評(píng)估指標(biāo)體系是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期計(jì)劃目標(biāo)，而對(duì)培訓(xùn)行為采取的若干相互聯(lián)系的培訓(xùn)質(zhì)量管理控制方法和措施。 一、授課效果評(píng)估 項(xiàng)目 語言表達(dá)能力 教材熟 悉程度 講課內(nèi)容豐富性 講課主題把握 課堂氣氛 調(diào)節(jié)能力 時(shí)間控制能力 綜合得分 配分 100 100 100 100 100 100 王老師 李老師 張老師 二、教學(xué)組織評(píng)估 教學(xué)內(nèi)容 滿意（ ） 基本滿意（ ） 不滿意（ ） 教學(xué)方法 滿意（ ） 基本滿意（ ） 不滿意（ ） 教學(xué)評(píng)估方式 滿意（ ） 基本滿意（ ） 不滿意（ ） 后勤服務(wù) 滿意（ ） 基本滿意（ ） 不滿意（ ） 建議 說明：授課效果采用百分制，檔次為 100、 90、 80、 70、 60… ；教學(xué)組織評(píng)估在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)劃 √ ?三、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?，如何?shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)尊重成人教育基本規(guī)律的要求？（ 15分） ?簡(jiǎn)答題（ 5+7+8=20分）： ？ （ P172） ？ （ P197） ，對(duì)培訓(xùn)過程的控制重點(diǎn)和需要解決的主要問題有哪些？ （ P25 247） 教材學(xué)習(xí)重點(diǎn) ?一、制定、審定： 崗位職務(wù)描述方案 、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方案 、 測(cè)驗(yàn)命題方案 、 培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)方案 、 培訓(xùn)總體計(jì)劃 、 培訓(xùn)課程方案 、 培訓(xùn)教材開發(fā)方案 、 培訓(xùn)評(píng)估方案 、 質(zhì)量管理工作方案 ，并撰寫 審定報(bào)告 ?二、審定 培訓(xùn)教材 ?三、審定的 流程 、 內(nèi)容 、 原則 審定的流程（萬能公式） 擬定審定標(biāo)準(zhǔn) 聽取匯報(bào) （把握全貌） 匯報(bào)人回避 集體審定 撰寫審定報(bào)告 給出審定結(jié)論 反饋審定意見 成立審定小組 審定的基本原則 （萬能公式） ?集體審定原則 ?客觀性原則 （公平、公正原則） ?程序性原則 ?系統(tǒng)性原則 （科學(xué)性原則、思想性原則） ?規(guī)范性原則 （理論聯(lián)系實(shí)際原則） 審定的內(nèi)容 （萬能公式） ?內(nèi)容的 完整性 （完備性） ?結(jié)構(gòu)的 合理性 ?項(xiàng)目的 針對(duì)性 （一致性） ?結(jié)論的 客觀性 ?實(shí)施的 可行性 （可操作性） ?科學(xué)性 與 思想性 ?數(shù)據(jù)的 正確性 審定報(bào)告格式 （萬能公式） ?審定基本背景介紹 ?審定流程介紹 ?審定標(biāo)準(zhǔn)介紹 ?審定小組成員構(gòu)成 ?審定意見及建議 ?審定結(jié)論 ?審定小
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