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權(quán)威預(yù)測(cè)試卷(四)(完整版)

2025-02-23 07:00上一頁面

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【正文】 的( )。 A.認(rèn)知需要每當(dāng)鐘欣與父親的意見不一致時(shí),總是會(huì)遭到父親的訓(xùn)斥,什么事情都是由父親來決定,也從不征求鐘欣的意見。 A.具有本身的社會(huì)規(guī)范,對(duì)其成員的行為具有約束作用B.人本主義D.大眾傳媒 12.有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個(gè)人為重,認(rèn)為考試偷抄別人的試卷只是一點(diǎn)點(diǎn)欺騙罷了,通過考試是最重要的。 A.社會(huì)工作者的重要任務(wù)D.監(jiān)禁矯正社會(huì)工作者建議李某多抽點(diǎn)時(shí)間帶兒子到戶外活動(dòng),此時(shí),社會(huì)工作者扮演的基本角色是( )。 A.社會(huì)救助C.正功能一、單項(xiàng)選擇題(共60題。D.顯功能B.心理健康服務(wù)【2010年真題】 A.倡導(dǎo)者,社會(huì)工作者很耐心地傾聽老人訴說自己的情況,不評(píng)價(jià)其言行和價(jià)值觀,并根據(jù)彭老伯的實(shí)際情況探討解決問題的方案。B.正義制度的安排 C.通過專業(yè)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,這些青少年的道德發(fā)展處于( )。C.增強(qiáng)權(quán)能B.指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系 C.成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系,在交往中彼此發(fā)生影響鐘欣的這種家庭教育模式屬于( )。B.求知需要【2010年真題】 A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.精神分析 C.認(rèn)知行為B.自由職業(yè)者庭結(jié)構(gòu)的分類,小于的家庭屬于( )結(jié)構(gòu)。B.建議 C.忠告D.自我披露 27.在“胃癌患者小組”的活動(dòng)中,社會(huì)工作者小李聽完組員老姜的發(fā)言后,復(fù)述了老姜發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容,這讓老姜感覺到自己被理解和重視,小李所運(yùn)用的小組工作技巧是B.傾聽 A.教育小組可以幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法 B.教育小組促使成員能夠改變自己原本對(duì)問題的看法和解決的方式C.任務(wù)中心模式D.冷靜地轉(zhuǎn)移話題,忽略兩人的對(duì)抗行為B.情感支持的網(wǎng)絡(luò) C.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)小麗的這種做法屬于( )?!?008年真題】 A.聯(lián)系張先生的鄰居提供日常幫助 B.動(dòng)員張先生進(jìn)入福利機(jī)構(gòu)接受照顧【2010年真題】 A.正式資源由于她不是社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè),所以她不是該機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)對(duì)象 D.在一次小組活動(dòng)過程中,督導(dǎo)者李玲作為小組帶領(lǐng)者負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的主要部分,但李玲也讓剛?cè)肼毑痪玫鸟T敏帶領(lǐng)部分環(huán)節(jié)的活動(dòng)。在活動(dòng)開展前,為了保證服務(wù)能夠順利進(jìn)行,需要先對(duì)這批志愿者進(jìn)行培訓(xùn),讓他們了解殘疾人的特點(diǎn),掌握與殘疾人溝通的技巧?!?008年真題】 A.教育者 A.認(rèn)為捐款可以滿足自尊的需要 B.認(rèn)為大家應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng) C.認(rèn)為捐款可以得到別人的肯定,有利于建立社會(huì)形象這種籌資方式屬于( )。C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)52.梁淼是社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,被某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)聘用,宋佳作為機(jī)構(gòu)指定的督導(dǎo),教導(dǎo)梁淼國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)特殊社會(huì)問題的干預(yù)政策,這些特殊問題對(duì)人們生活的影響,機(jī)構(gòu)服務(wù)與社會(huì)問題間的關(guān)系等?!?010年真題】 A.反饋引導(dǎo)她讓社會(huì)學(xué)專業(yè)中社會(huì)參與情況一般的五位同學(xué)選讀社區(qū)工作課程,與社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。B.工作期B.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通D.對(duì)質(zhì)在對(duì)過去的緬懷中,老人會(huì)有一些新的需要。錯(cuò)選。B.就業(yè)輔導(dǎo)A.教導(dǎo)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí) B.教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)B.聯(lián)系老齊家的親屬幫忙社會(huì)工作者運(yùn)用任務(wù)中心模式,協(xié)助解決小李的問題,需要具備的條件包括( )?!?008年真題】 A.工作期E.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問 71.社會(huì)工作者羅洋組織開展“關(guān)愛殘疾人”活動(dòng),號(hào)召社區(qū)居民踴躍參加,征集志愿家庭共同為社區(qū)中的殘疾人提供幫助。B.學(xué)會(huì)容忍 C.換位思考C.顧問社會(huì)工作者閆佳了解到具體情況后,制訂了一個(gè)服務(wù)方案。D.講解機(jī)構(gòu)政策A.團(tuán)體成員要簽訂明確的契約,契約必須清楚說明會(huì)議召開的周期、地點(diǎn)、每次B.工作單位 勵(lì)式意見等 C.安排一些非正式交流時(shí)間,這些非正式交流時(shí)間可以讓成員在會(huì)議正式程序外,有機(jī)會(huì)更加充分地交流 D.注意同事督導(dǎo)會(huì)議的反饋,包括對(duì)督導(dǎo)的過程進(jìn)行全面反饋,既有正面的反饋,也有負(fù)面的反饋 E.每一次會(huì)議都要安排一定時(shí)間,讓所有成員表達(dá)他們對(duì)團(tuán)體的希望和需求,如 A.問題在哪里發(fā)生 B.居民還有哪些要求 C.人們對(duì)這個(gè)問題的感受程度如何E.對(duì)整體的目標(biāo)意識(shí) 73.小民是智障兒童,早就到了上學(xué)的年齡,但因?yàn)橹钦媳粠姿鶎W(xué)校拒收,小民的家長(zhǎng)找到社會(huì)工作者杜月,希望能夠得到幫助。 A.篩選合格的居民參加組織活動(dòng)C.危機(jī)發(fā)生A.小李承認(rèn)婆媳存在溝通不良的事實(shí) B.小李認(rèn)為婆媳溝通不良是個(gè)問題D.組織社區(qū)志愿者幫助D.幫助被督導(dǎo)者平衡工作情緒D.思想教育所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)61.社會(huì)工作者程述為了促進(jìn)社會(huì)公正,可以從( )等方面介入社會(huì)生活,對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)。針對(duì)這種情況,社會(huì)工作者首先需要做的是( )。D.工作計(jì)劃和分配 58.在一個(gè)男性施暴者小組中,一名組員說:“我老婆一天到晚嘮叨不停,每天一回到家里,她就開始噦唆,一會(huì)兒說我沒錢,一會(huì)兒又說我沒用。D.終結(jié)期可以認(rèn)為,社區(qū)工作的課程教育對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)生的社會(huì)參與有積極影響。C.信息磋商 A.工作者本身在雙方共同確定了督導(dǎo)形式后,老張向小楊重點(diǎn)介紹了戒毒康復(fù)者的一些特征,如與家人關(guān)系不好,缺乏健康的生活圈子,處理個(gè)人情緒和問題的能力不足,容易受到社會(huì)歧視等。A.項(xiàng)目申請(qǐng) A.專業(yè)交代C.中介者
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