【正文】 車 (d ā ng) 安步 當(dāng)．車 (d 224。 ) 擇．菜 (z h 225。 ) 駕 馭．(y 249。 ) 后 裔．(y 236。 n g) 發(fā) 瘧．子 (y 224。 ) 星 宿．(x i 249。 ) 崔 嵬．(w 227。 u) 倏．忽 ( sh ū ) 刷．白 ( shu 224。 s 226。 n)戕．害 ( qi ā ng) 強(qiáng)．迫 ( qi ǎ n g) 譏 誚．( qi 224。 o)胚．胎 (p ē i) 香 噴．噴 (p ē n) 抨．擊 (p ē n g) 紕．漏 (p ī )毗．鄰 (p 237。 o) 口 訥．(n 226。 n) 聯(lián) 袂．(m 226。 i)L落．枕 (l 224。 ) 崛．起 ( ju 227。 )殲．滅 ( ji ā n) 緘．默 ( ji ā n) 間．?dāng)?(j i 224。 n) 陰 晦．(hu 236。 i) 稀 罕．(h ǎ n) 引 吭．(h 225。 ) 篇 幅．(f n) 訂．正 (d 236。 )輟．學(xué) ( chu 238。 n g) 徜．徉 ( ch 225。 ) 復(fù) 辟．(b 236。 i) 狹 隘．( 224。如：“穿流不息”，用逐一釋義的方式看，成語(yǔ)“川流不息”意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來(lái)往不斷”，“穿”不合詞義，應(yīng)為“川” (河流 )。i”，此處應(yīng)為“概”；“溯”讀“ s249。 第 1課時(shí) ┃ 識(shí)字與寫字 真題例析 方法總結(jié) 拼寫人名、地名、國(guó)名及專有名詞時(shí)，第一個(gè)字母應(yīng)當(dāng)大寫。加 y后， 252。ng)、綺 (qǐ)麗、發(fā)酵 (ji o)”等。”。ng)傷”，“盡 (jǐn)量”而非“盡 (j236。 怎樣避免錯(cuò)讀呢？ (1)依據(jù)詞性辨別。 一、辨析字音的方法 方 法 總 結(jié) 第 1課時(shí) ┃ 識(shí)字與寫字 真題例析 方法總結(jié) (2)諧音記憶。 如：“符 (f ) 白雪 皚．皚 ( 225。 德州 ] 下列各組詞語(yǔ)中 ， 加點(diǎn)字注音不全正確的一項(xiàng)是 ( )A ． 悄．然 ( qi ǎ o) 休 憩．(q 236。 聊城 ] 根據(jù)拼音寫漢字。選擇題主要考查漢字的拼讀、對(duì)多音字和形近字的辨識(shí)，填空題往往結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)考查，書寫題要引起備考重視，綜合題綜合考查字音、字形和字義，也要引起備考重視。識(shí)字考查熱點(diǎn)是 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 規(guī)定的 3 000個(gè)常用漢字，并要求考生掌握拼音基礎(chǔ)知識(shí)，特別是拼音規(guī)則。字詞考查素材主要源于課文注釋及課后“讀一讀，寫一寫”。因此抄寫時(shí)一定要注意筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，不能出現(xiàn)抄錯(cuò)字或亂涂亂改現(xiàn)象。 蜿蜒 相得益彰 第 1課時(shí) ┃ 識(shí)字與寫字 真題例析 方法總結(jié) 解 析 本題考查辨音寫字的能力，要求學(xué)生能根據(jù)所提供的拼音和具體語(yǔ)境正確書寫漢字。 n) 氣 氛．(f ē n) 片．酬 ( pi 224。 A項(xiàng)，“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀”； B項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”； D項(xiàng)，“贏弱”應(yīng)為“羸弱”。像“符號(hào)”只有“ f 如： “處 (chǔ)理 ”而非 “處 (ch249。如“強(qiáng)”為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀“ qiǎng”。 如：“內(nèi)疚 (ji249。)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀“ qi232。 u行的韻母，前面沒有聲母時(shí)，要用 w開頭。 韻母“ er”用作韻尾時(shí)寫成“ r”。 第 1課時(shí) ┃ 識(shí)字與寫字 真題例析 方法總結(jié) 1. 以音辨形 。如：“拌腳石”，鎖定偏旁進(jìn)行分析：“拌”從“手”，是“攪和、爭(zhēng)吵”的意思，而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應(yīng)為“絆”。 對(duì)于不了解詞語(yǔ)來(lái)源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來(lái)源的方式推斷。 n) 迸．發(fā) (b 226。 ) 差．遣 ( ch ā i) 諂．媚 ( ch ǎ n) 懺．悔 (c h 224。 )椽．子 ( chu 225。 n g) 追 悼．(d 224。 ) 踱．步 (du 239。 u)骨．朵 (g ū ) 骨．氣 (g ǔ ) 蠱．惑 (g ǔ ) 商 賈．(g ǔ )桎 梏．(g 249。 ng)橫．財(cái) (h 226。 )附錄一 ┃ 初中生容易讀錯(cuò)的常用漢字 J茶 幾．(j ī ) 畸．形 (j ī ) 羈．旅 (j ī ) 躋．身 (j ī )通 緝．(j ī ) 汲．取 (j 237。 ) 不 禁．(j ī n)強(qiáng) 勁．(j 236。 h 225。 i) 罹．難 (l 237。 ) 脈．脈 (m 238。 )附錄一 ┃ 初中生容易讀錯(cuò)的常用漢字 P扒．手 (p 225。 ) 休 憩．(q 236。 n) 商 榷．(q u 226。 n) 折．本 ( sh 227。 ng)倜儻．．(t 236。 ) 狡 黠．( xi 225。 ) 殷．紅 (y ā n) 湮．沒 (y ā n) 筵．席 (y 225。 ) 拜 謁．(y 226。 n) 向 隅．(y ) 恣．意 (z 236。 o) 蟄．伏 (z h 227。 ng) 重．巒疊嶂 (ch 239。 ng) 飛來(lái) 橫．禍 (h 226。 n ɡ ) 一 哄．而散 (h 238。 ) 危如 累．卵 (l ě i) 果實(shí) 累．累 (l 227。 o)反躬自 省．(x ǐ ng) 兵不 血．刃 (xu 226。 ) 博聞強(qiáng) 識(shí) ． ( zh 236。 )鬼鬼 祟．祟 ( su 236。 ng)一丘之 貉．(h 227。 n) 針 砭．時(shí)弊 ( bi ā n) 殺一 儆．百 (j ǐ ng )惴．惴不安 ( zhu 236。 n) 剛 愎．自用 (b 236。 ) 相形見 絀．( ch 249。 ) 鍥．而不舍 ( qi 226。此類考題常以選擇題形式出現(xiàn)。 D．?dāng)啾跉堅(jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。 C．“獲得 2022年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言把中國(guó)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補(bǔ)語(yǔ)。 C項(xiàng)中“非常到位”是形容詞性偏正短語(yǔ)，用來(lái)形容“寫”的程度，判斷正確。所給復(fù)句共包括三個(gè)分句，其中第一個(gè)分句和第二、第三個(gè)分句構(gòu)成第一層語(yǔ)意，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞 “ 但 ” 可以判斷出該層是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。 如“好”表示事物的性質(zhì)，是形容詞。 量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語(yǔ)功能全。 真題例析 方法總結(jié) 第 2課時(shí) ┃ 漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：詞性、 短語(yǔ)、句子成分、復(fù)句 7． 副詞 副詞修飾動(dòng)與形，范圍程度與時(shí)間。 用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語(yǔ)。如：寫得清楚、跑幾趟、坐起來(lái)、看了一陣。 真題例析 方法總結(jié) 第 2課時(shí) ┃ 漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：詞性、 短語(yǔ)、句子成分、復(fù)句 真題例析 方法總結(jié) 三、劃分句子成分 1．句子成分有六種：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。 主干：我不看書刊。又如：我看見一輛卡車從村外開來(lái)。主干是：他回答了外賓問題。 (單句 ) (2)劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。詞語(yǔ)考查素材主要源于課文注釋及課后的“讀一讀，寫一寫”。 真 題 例 析 真題例析 方法總結(jié) 別具匠心 蘊(yùn)含 真題例析 方法總結(jié) 解 析 此題以填空題的形式，考查對(duì)近義詞的辨析與選擇。 (2)如果人類也毫無(wú)節(jié)制地 ________下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！胺毖堋备先祟悾胺敝场币话阒竸?dòng)植物。 真題例析 方法總結(jié) 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 真題例析 方法總結(jié) B 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 4 ． [ 2022 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 1． 從詞的構(gòu)成上分析。如“媽媽 —— 母親”，前者是口語(yǔ)表達(dá)，較親切，后者是書面語(yǔ)表達(dá)，較莊重；又如“惦記 —— 思念”，前者用于口語(yǔ)，后者用于書面語(yǔ)。 真題例析 方法總結(jié) 二、辨析成語(yǔ)的六個(gè)方法 成語(yǔ)的辨析與運(yùn)用近年來(lái)考查比較多，一般考查成語(yǔ)中同音字的改錯(cuò)、形近字的改錯(cuò)以及在具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的恰當(dāng)使用，做成語(yǔ)運(yùn)用題的方法有： 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 2． 弄清表述對(duì)象。 真題例析 方法總結(jié) 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 4． 分析詞句重復(fù)。如“設(shè)身處地”與“身臨其境”，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；而后者指自己親臨那種環(huán)境。 三、填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法 真題例析 方法總結(jié) 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 附錄四 復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語(yǔ)一覽表 附錄四 ┃ 復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語(yǔ)一覽表 并列 關(guān)系 單用 也 又 另外 同時(shí) 一面 一邊 另一方面 配對(duì) 使用 既 ?? ， 又 ?? 既 ?? ， 也 ?? 又 ?? ， 又 ?? 也 ?? ， 也 ?? 一邊 (一面 )?? ， 一邊 (一面 )?? 一方面 ?? ， 另一方面 ?? 遞進(jìn) 關(guān)系 單用 不 但 不僅 不光 而且 并且 并 甚至 更 以至 何況 況且 還 甚至于 配對(duì) 使用 不但 (不僅、不光 )?? ， 而且 (并且、還、也、甚至 ) 尚且 (況且 )?? ， 何況 ?? 選擇 關(guān)系 單用 或者 或是 還是 配對(duì) 使用 或者 …… ，或者 …… 是 …… ，還是 …… 要么 …… ，要么 …… 不是 …… ，就是 …… 也許 …… ，也許 …… 與其 …… ，不如 …… 與其 …… ，寧可 (寧肯、寧愿 )…… 寧可 …… ，也不 (也要 )…… 轉(zhuǎn)折 關(guān)系 單用 雖然 雖說(shuō)是 但是 可是 但 卻 而 然而 不過 就是 只是 反而盡管 固然 只不過 配對(duì) 使用 雖然 (盡管、雖說(shuō)是、雖說(shuō)、固然 )…… ， 但是 (可是、但、卻 )…… 附錄四 ┃ 復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語(yǔ)一覽表 因果 關(guān)系 單用 由于 因?yàn)? 因此 所以 因而 從而 以致 致使 可見 配對(duì) 使用 因?yàn)?…… ，所以 …… 由于 …… ，因此 (因而、所以 )…… 既然 …… ，就 (那么、那就 )…… 之所以 …… ，是因?yàn)?…… 假設(shè) 關(guān)系 單用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否則 要不然 要不是 假使 配對(duì) 使用 如果 (假如、假使、倘若、要是 )…… ，就 (那么、便、則 )…… 即使 (縱然、縱使、即便 )…… ，也 …… 再 …… ，也 …… 如果說(shuō) …… ，那么 …… 條件 關(guān)系 單用 只要 只有 除非 一旦 配對(duì) 使用 只要 (一旦 )…… ，就 (便 )…… 只有 …… ，才 …… 除非 …… ，才 …… 除非 …… ，不 …… 除非 …… ，否則 …… 不 …… ，不 …… 沒有 …… ，就沒有 …… 無(wú)論 (不管、不論 )…… ，都 …… 附錄四 ┃ 復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語(yǔ)一覽表 附錄五 常見易混詞辨析 附錄五 ┃ 常見易混詞辨析 [必須 必需 ] “必須”，副詞，側(cè)重于“應(yīng)當(dāng)怎樣”。 [度過 渡過 ] “ 度過”，用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況。 [分辨 分辯 ] “ 分辨”，著重在區(qū)分、辨明差別。 附錄五 ┃ 常見易混詞辨析 [分子 份子 ]。 附錄五 ┃ 常見易混詞辨析 [富余 富裕 ] “ 富余”，動(dòng)詞，指把東西剩下來(lái)。 [遏止 遏制 ] “ 遏止”，對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來(lái)勢(shì)兇猛而突然發(fā)生的重大事件。 [包含 包涵 ] “包含”，對(duì)象多是抽象事物，如：這句話包含好幾層意思。 真題例析 方法總結(jié) 第 3課時(shí) ┃ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與應(yīng)用 6． 弄清雙重語(yǔ)義。如“忍俊不禁地笑起來(lái)”“一覽無(wú)余地看到”“口若懸河地說(shuō)個(gè)不停”“潛移默化地影響著”“三令五申地強(qiáng)調(diào)”“難言之隱的苦衷”“渾身遍體鱗傷”“百姓生靈涂炭”“到處漫山遍野”。有的只能用于人，如“眉飛色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充棟”；有的只能用于事，如“左右逢源”；有的只能用于自身，如謙辭“拋磚引玉”“敝帚自珍”等。 在辨析過程中根據(jù)搭配的對(duì)象來(lái)判斷，如“頒布 —— 頒發(fā)”兩詞，“頒布”通常和法律、法規(guī)、條例等詞相搭配，而“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對(duì)象通常是證書、獎(jiǎng)品等。