【正文】 彭長城說： 主動為民生奔波，體恤民生艱難，小可幫扶一家一戶，大則微而不弱，燭照未來。 為了摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動時間等情況，從 2022年 9月起，陳家順先后深入 5家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。這些實實在在的行動，使他贏得了廣大服務(wù)對象的好評和社會各界的稱贊，被譽為 “臥底局長”、“民工局長” 。 送蜀客 雍陶 劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。 別想著你的行程比我長，我自己也是出門在外想家的人?！备呤缯浒参克f：“咱家離學(xué)校遠，趕明兒媽媽在炕頭給你辦個學(xué)校。 感動中國推選委員陳彤這樣評價高淑珍： 14年的奉獻讓愛變成了接力賽。 20多年來，袁厲害收養(yǎng)過的此類小孩，至少也有一百多個。尤其是上世紀 90年代時候，當時還沒能申請到低保，所有的支出都要靠袁厲害一個人擺地攤或撿破爛來負擔。 楊佩民局長表示，民政局為了不讓袁厲害收養(yǎng)棄嬰，特意在救助站設(shè)點收養(yǎng)棄嬰，但袁厲害就是不同意，縣民政部局、 公安局 、城關(guān)鎮(zhèn)政府曾聯(lián)合執(zhí)法找袁厲害談話，但始終沒有移交這些孩子。但在大火之后，這位爭議性人物被告知不能再繼續(xù)撿孩子養(yǎng)了。記者認為， 沒人有資格對袁厲害說三道四，否則只會讓自己更渺小。奇怪的是，火災(zāi)發(fā)生后，當?shù)貐s有部門站出來表示，將高度重視，并采取三項措施提高袁厲害所撫養(yǎng)孤兒的生活質(zhì)量。作為旁觀者，抑或魯迅筆下那些麻木的看客，遇事都喜歡議上幾句，但對于這件事，還是不要披上偽裝來裝高尚，因為，咱們都沒袁厲害高尚。 典故 解釋疑難詞句 提供寫作背景、目的等重要信息 注釋 六、張麗莉 冰雪為容玉作胎 事跡 : 2022年 5月 8日，放學(xué)時分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。她領(lǐng)著幾名班干部去看望。我已經(jīng)快 30歲了，我已和父母度過了將近 30年的快樂時光。但是不要擔心我，我的身體恢復(fù)得很快，可以說一天一個樣，連醫(yī)生都詫異于我強大的生命力！而且，對于當時那一瞬間的選擇我從未后悔過，對于今后的生活也早已欣然接受。 關(guān)鍵詞 情感詞 ： 情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。初讀一首詩，不可能面面俱到，應(yīng)單刀直入 ——抓“感情”這一主線。②吹梅 :吹奏《梅花落》 題目 ——送別詞，別情 意象 ——孤雁、浮萍 塵、馬、月、舟 情感語 ——傷情 相思 主旨 ——離別后的孤苦， 別后的思念 關(guān)鍵句：聚散匆匆 牛刀小試 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 答題不規(guī)范，不會使用鑒賞術(shù)語。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ ? 隱士 ? 詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，贊美田園美好，吟詠情性。 如李白 。 如陳子昂 。 李文波 能受天磨為鐵漢 事跡 : 為了守礁，李文波虧欠家里太多。 感動中國推選委員童年這樣評價李文波： 位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆。作者塑造物象是為了 言志、言情、言心聲 。 三、例題分析 環(huán)境特點： 芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，芳草楊柳遮蔽碧綠的流水。②局：指棋盤。 。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”：直 —— 正直、方 —— 有棱角。 白鷺的特點： 潔白美好，孤獨的立在芳洲上，一生清高無人理解，獨自在夕陽下嘆息 （擬人）。 所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，所以要根據(jù)詩句對事物的著力描繪， 概括所詠之物的形象特點 ，然后聯(lián)系作者經(jīng)歷和所處狀態(tài)讀懂 作者寄寓的某種思想情感 。 頒獎辭 二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風吹浪打。李文波說： “南沙守礁是我一生的榮耀，就算下輩子坐輪椅，也沒什么后悔的！ ” 1985年 7月 中國海洋大學(xué) 畢業(yè)， 1985年 8月入伍， 1988年 3月加入中國共產(chǎn)黨，1991年 8月調(diào)入海軍南沙守備部隊。 塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象 。 2． 心憂天下 、 憂國憂民 的形象 。 秋夜曲 張仲素 丁丁漏水夜河長，漫漫輕云露月光。 蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。 什么形象 形象的特征 （ 1） 用兩三個詞 概括 形象 特點 （ 性格 +身份 ）； （ 2） 分析 形象具有這些特點的 依據(jù) ； （ 3） 總結(jié) 指出 形象的 意義 （或 作者的 情感） 。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。 只能 “ 意會 ” 而不能有效地 “ 言傳 ” 。 棋罷不知人換世②， 酒闌③無奈客思家。面對一首詩，首先給自己提 三個問題 ： 第一，這首詩的 感情基調(diào) 是偏重于喜還是偏重于憂（或褒還是貶）即情感？ 第二， 為什么 喜（褒）或憂（貶） ?即內(nèi)容 第三，用什么方式表達這種感情的；最主要的 表達技巧 是什么即手法？ 柳梢青 修飾詞 ： 形容詞、動詞 、副詞 等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情 。最后送一首蔡琴的《 我心是海洋 》 給你們，我們彼此共勉！加油，孩子們！ 永遠愛你們的麗莉老師 2022年 5月 25日 感動中國推選委員陳雨露這樣評價張麗莉： 她播撒下的大愛種子，必將被無數(shù)的奔跑接力，從黑土地傳