數(shù)字信號處理課程設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 統(tǒng)，即不同地址的用戶使用不同的載波頻率。 傳輸完成后，通過選擇合適的帶通濾波器，即可獲得各個(gè)已調(diào)信號。基于上述分析，假設(shè)系統(tǒng)現(xiàn)在同時(shí)傳輸n路信號，則所傳輸?shù)男盘柨杀硎緸槭街校?，…，為原始信號；，…，為載波頻率由于各高頻載波把信號頻譜移到不同的頻率段，復(fù)用信號頻譜為各信號頻譜的疊加，因此，只需傳輸復(fù)用信號便可在同一信道上實(shí)現(xiàn)n路信號的同時(shí)傳輸，傳輸完成后，通過n個(gè)合適的帶通濾波器，即可獲得n個(gè)已調(diào)信號，然后，通過解調(diào)、低通濾波器濾波便可恢復(fù)原始信號。)；，得到頻率復(fù)用信號，并對復(fù)用信號進(jìn)行頻譜分析，得到其頻譜特性；，對3個(gè)特定頻率段的信號進(jìn)行提取，得到3路濾波后的信號，；帶通濾波函數(shù)：[n,Wn]=cheb2ord(Wp,Ws,Rp,Rs)[b,a]=cheby2(n,Rs,Wn)；y=filter(b,a,x)；，；信號解調(diào)所用函數(shù)：y=demod(x,Fc,Fs,39。wavplay(x1,Fs)。請錄入聲音2:\n39。)。plot(x3)。title(39。)。Hz39。title(39。)。am39。stem(wt1/pi,abs(xtf1))。[xtf3,wt3]=freqz(xt3)。語音信號的疊加39。Rs=40。[n2,Wn2]=cheb2ord(Wp2,Ws2,Rp,Rs)。%信號解調(diào)Fc1=4000。)。title(39。stem(w33/pi,abs(z3))。y2=filter(b,a,yo22)。plot(y1)。wavplay(y2,Fs)。播放恢復(fù)的語音信號3\n39。第4章 調(diào)試分析過程描述、測試輸出結(jié)果編程結(jié)束后對程序進(jìn)行調(diào)試：（根據(jù)mand window中的語言提示依次錄入聲音3）請錄入聲音1:請錄入聲音2:請錄入聲音3:（錄音結(jié)束后等待程序運(yùn)行，圖形分析結(jié)果輸出）播放恢復(fù)的語音信號1播放恢復(fù)的語音信號2播放恢復(fù)的語音信號3經(jīng)過不斷調(diào)試、修改后，最終的測試輸出結(jié)果如下幾幅圖所示：調(diào)試過程中的主要問題如下：1） 采樣頻率（Fs）的選擇：為了能夠恢復(fù)原來的語音信號，在對錄入的語音信號進(jìn)行頻率采樣是必須選擇合適的采樣頻率；在Matlab環(huán)境下，支持的信號采樣頻率為：8000、112044100等幾個(gè)不同的采樣頻率，在本次設(shè)計(jì)中，最先采用的較低的采樣頻率11205，信號在頻分復(fù)用時(shí)的頻譜間干擾較大，之后幾次修改，最終確定采用Fs=44100，在最大程度上改善了頻譜間干擾問題；2） 信號調(diào)制載波頻率（Fc）的選擇：在對信號進(jìn)行調(diào)制時(shí)，選擇合適的載波信號頻率，將同頻帶寬度的3路語音信號進(jìn)行頻譜搬移，搬移到不同的頻帶范圍內(nèi)，以方便信號的頻率復(fù)用，將3路語音信號在同一信道上傳輸，以節(jié)約資源；經(jīng)過理論分析，載波信號的頻率可選擇為：4 kHz 、8kHz 、12kHz 。第5章 總 結(jié)此次數(shù)字信號處理課程設(shè)計(jì)——在Matlab 環(huán)境中，利用編程方法對FDMA通信模型進(jìn)行仿真研究，在同學(xué)們不懈努力恢復(fù)出的語音信號播放聲、大家慶賀的歡呼雀躍聲中落下帷幕。一切準(zhǔn)備就緒之后，我便開始了程序的編寫，由于之前做了準(zhǔn)備，打了草稿，編程的過程還算順利，一氣呵成，完成了程序編寫。調(diào)試過程有些漫長，我在途中有時(shí)候想要放棄，但是還是說服自己堅(jiān)持就是勝利！這此課程設(shè)計(jì)也培養(yǎng)了我的耐心、磨礪了我的意志力。這次課程設(shè)計(jì)的難點(diǎn)就是調(diào)試，編程大家都不會(huì)有太大的問題，反是調(diào)試需要花費(fèi)很多時(shí)間。周一，課程設(shè)計(jì)的任務(wù)布置下來，剛看
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1