生物32生長素的生理作用說課課件新人教版必修(完整版)
【正文】 B 莖部： 生長素濃度： C D 生長速度： C D ＞ ＞ ＞ A B C D ＞ 重力引起生長素遠地側(cè)向近地側(cè)運輸；而不同器官對生長素濃度敏感度不同 同一植株的不同器官對生長素的敏感程度不一樣 （ ） 問題三解答 ： 外因：重力 內(nèi)因：生長素分布不均勻；同一株植物的不 同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣。說課：第二節(jié) 生長素的生理作用 一 、 說教材 ： 說教材內(nèi)容和地位； 說教學三維目標的確立； 說重點的確立和落實方案； 說難點的確立和突破策略 二、說教學用具 “ 生長素生理作用 ” 的多媒體教學課件 三、說教法學法 教法：引導－探究式教學； 學法：討論法 ， 探究法； 四、說教學過程 I、 導入新課 : II、具體教學過程； 通過語言陳述、由多媒體課件呈現(xiàn)植物向性運動的圖片，提出問題： 植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)， 植物為什么會產(chǎn)生這種運動現(xiàn)象？植物的激素調(diào)節(jié)作用原理是怎么樣的呢？ 引起學生的興趣，吸引學生的注意；引出本節(jié)課 —— I、導入新課 : 一、復習生長素 產(chǎn)生部位： 葉原基；嫩葉；花粉粒；胚芽鞘；發(fā)育中的種子、果實； I
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